CC.OO. considera que el Estatuto Docente debe ser el instrumento para dar respuesta a la situación que refleja el Informe TALIS, de la OCDE .

Tras la presentación de las conclusiones de la parte relativa a la situación española del Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (Teaching and Learnign Internacional Survey TALIS), patrocinado por la OCDE y referido al profesorado de Enseñanza Secundaria, la Federación de Enseñanza de CC.OO. valora este estudio como un paso importante para prestar especial atención a las condiciones en las que el profesorado lleva a cabo su labor docente.

TALIS nos permite conocer la opinión del profesorado y de los directores sobre lo que ocurre en el aula; aunque las respuestas tienen un carácter subjetivo, al mismo tiempo nos ofrece una informacion clave.
En este sentido el estudio revela el interés del profesorado en realizar bien su trabajo, aunque demuestra su preocupación por el clima de la clase, que según lo datos obtenidos, en España es de los más desfavorables.

CC.OO. coincide con el Informe que es necesario promover un clima de aula positivo como factor imprescindible para asegurar el rendimiento adecuado del alumnado.

Otro datos que nos preocupa es que el 30% del tiempo lectivo del profesorado lo pierda en disciplina y en tareas administrativas. Por ello exigimos profesorado de apoyo pedagógico y más personal administrativo cualificado para auxiliar en este tipo de tareas que escapan al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Por lo que respecta a la preparación de los docentes, el estudio revela que los profesores españoles han participado en actividades de formación siendo el número de días dedicados a estas actividades formativas, superior a la media TALIS, sin embargo el sindicato considera que es necesario mejorar la formación inicial de este colectivo mediante una formación pedagógica y didáctica adecuada a través del máster en Secundaria. Este máster creemos, sería un buen instrumento de formación, por lo que le reclamamos al ministerio su inmediata puesta en práctica.

Así mismo, CC.OO. defiende la fórmula de formación en centros como instrumento que garantice la posibilidad de formarse colegiadamente en su horario laboral , distinto de las horas de docencia directa con los alumnos.

Respecto al perfil de edad de este profesorado, más de un tercio del profesorado español de secundaria supera los 50 años. En este sentido CCOO considera necesaria una renovación de plantillas prorrogando la actual fórmula de Jubilación LOGSE, reivindicación que el sindicato exige debe ser recogido en el futuro Estatuto de la Función Pública Docente

Aunque CC.OO. coincide con la OCDE en la importancia de los indicadores señalados, el sindicato manifiesta que hay otros factores que determinan el entorno de aprendizaje en el aula como son especialmente los recursos humanos y materiales. Por otro lado, el tiempo de trabajo y las condiciones laborales de los docentes señala que estos factores son fundamentales para incrementar la eficacia de la actividad docente.

Por último, desde CC.OO. estamos convencidos de que el papel del profesorado debe ser dignificado por la sociedad y reconocido por la dirección del centro para desarrollar con éxito la tarea docente, reivindicación que también deberá ser contemplada en el Estatuto Docente que venimos reivindicando desde hace años y que confiamos se reanuden pronto las negociaciones con el Ministerio de Educación..