Comisiones Obreras - Federación de Enseñanza
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Revista de Prensa

Extienden a Infantil la huelga docente en Madrid del 17N (EUROPA PRESS)

Convocatoria ratificada
Extienden a Infantil la huelga docente en Madrid del 17N (EUROPA PRESS)
MADRID, 11 Nov. (EUROPA PRESS) -

Los sindicatos Comisiones Obreras, UGT y STEM han ratificado este viernes la huelga educativa la Educación Secundaria madrileña al resto de etapas de la enseñanza no universitaria, también las Escuelas Infantiles y Casas de Niños, según ha confirmado a Europa Press el secretario de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras en Madrid, Francisco García.

Según los sindicatos convocantes, "se han ido incorporando progresivamente las distintas etapas a la convocatoria de huelga y, en esta ocasión, se han incorporado también las Escuelas Infantiles y Casas de Niños de la Comunidad y municipales".

"La política educativa de la Consejería de Educación, que se traduce en graves recortes en la Enseñanza Secundaria, Primaria y Educación Infantil, también afecta gravemente al Programa de Casas de Niños, así como a las Escuelas Infantiles", han asegurado los convocantes.

Por tanto, tal y como han explicado, la convocatoria de huelga del 17 de noviembre se extiende al Personal docente y Personal Laboral Docente de la Enseñanza Pública no universitaria y todo el personal de Casas de niños y Escuelas Infantiles de Gestión indirecta de la Comunidad de Madrid.

El mismo día 17 de noviembre y con el lema 'La Educación no es gasto, es inversión. No a los recortes', tendrá lugar la manifestación que transcurrirá a partir de las 18.30 horas de Neptuno a Sol.

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"No me enseñe a cantar: la música es la flauta de Satán" (EL PAIS)

Un grupo salafista echa raíces en Melilla e impregna a una minoría de sus costumbres más extremas y rigoristas
Ni oyen música ni se acercan a instrumentos
El conflicto ha llegado hasta un instituto, donde tres niños se niegan a estudiar música porque es “pecado”
José María Irujo 12 NOV 2011 - 17:24 CET373
Los 30 niños de una de las clases de primero de la ESO del Instituto de Educación Secundaria Rusadir de Melilla levantan sus flautas y arrancan una melodía. Las de Suleiman y su primo Abdelkrim (nombres supuestos para proteger su intimidad), ambos de 12 años, reposan sobre sus pupitres dentro de sus fundas. Desde que comenzó el curso, los dos niños se han negado, primero a llevar el instrumento a clase y luego a tocarlo. Esgrimen excusas y evasivas. Lamia, de 14 años, hermana de Suleiman y alumna de tercero en el mismo centro, tampoco quiere estudiar música, aunque mantiene una actitud más dócil. Los tres son españoles.

—Suleiman, ¿por qué no tocas? —pregunta la profesora una vez más.

—No quiero tocar la flauta, no quiero estudiar música.

—¿Por qué?

—No sé… No quiero.

—La música es una asignatura obligatoria. Tú no puedes elegir lo que estudias y lo que no. ¡Coge tu mochila y sal de clase!

Ninguno de los tres niños explica su secreto, ninguno se atreve a confesar a su profesora la razón por la que no quieren estudiar música. Desde niños han oído en su entorno una frase rotunda y turbadora: “La música es la trompeta de Satán”, la encarnación suprema del mal. Suleiman, Abdelkrim y Lamia, también nombre supuesto, temen que el sonido de sus flautas les hechice y empuje al pecado. Ellos no quieren pecar, alguien les ha dicho al oído que los instrumentos musicales están prohibidos en su religión. Como en Afganistán durante el régimen talibán o en Somalia, donde hace un año Moallim Hashi Mohamed Farah, un jefe del grupo islamista Al Shabab, fiel aliado de Al Qaeda, dio 10 días de plazo a las emisoras de radio de Mogadiscio para que pararan la emisión musical.

El salafismo crece en Melilla y sus costumbres más rigoristas comienzan a aflorar en las aulas de algunos colegios públicos. Es la estampa de una minoría creciente que componen algunos taxistas barbudos, mujeres con burka y niqab y mezquitas radicales donde se explica sin rubor que cantar, bailar, ir al teatro, al cine o ver la televisión es pecado. “Pronto nos dirán que el fútbol está prohibido”, augura Fátima, de 25 años, residente en el barrio de la Cañada de Hidum, el más deprimido de la ciudad.

El instituto Rusadir acoge a 1.000 alumnos, casi en su totalidad musulmanes. Se levantó hace una década en el barrio del Tiro Nacional y ostenta el récord de fracaso escolar de la ciudad y uno de los mayores de España. “De cada 200 alumnos que comienzan la ESO, solo terminan 30. Casi la mitad de los padres son analfabetos”, afirma su director, Miguel Ángel López Díaz. A Suleiman y Abdelkrim, los primos que se niegan a estudiar música, no les arrastra esa estadística: los dos son buenos estudiantes.

Suleiman tiene unos enormes ojos negros, cara redonda, pelo corto y una mirada dulce y confiada. Viste un pantalón de chándal azul marino, camiseta blanca y zapatillas deportivas. En Melilla es el día de Aid el Kebir, la fiesta del cordero o el sacrificio, y no ha acudido a clase. “¿Cómo ha conseguido mi dirección?”, pregunta en presencia de Azzid, su padre, un marroquí de 46 años que reside desde hace 21 años en España y se apoya en su furgoneta aparcada frente a su casa.

El niño contesta con monosílabos hasta que por fin se arranca. “La música es mala y no sirve para nada. El año pasado también me negué a estudiar y no me dijeron nada. Me pusieron insuficiente y nada más. Este año han empezado los castigos. Me han castigado tres veces. Me dicen: ‘Coge la mochila y sal fuera’. Un día estuve varias horas castigado y perdí varias clases”.

—¿Por qué es mala la música? Explícamelo.

—Sé que es mala. Sé que me haría daño. A mi cabeza, a mis pensamientos. La música no es buena para las personas. Lo sé desde pequeño. Hay otro niño como yo (su primo) que tampoco quiere estudiarla.

—¿Por qué no das la clase y evitas los castigos?

—No quiero pensarlo. No quiero tentaciones. Nunca estudiaré música aunque tenga que dejar el colegio. Voy a clase, pero no hago nada, no escucho, no aprendo, no participo. Intento pensar en otra cosa. Intento no escucharla.

Azzid, su padre, tiene barba larga, viste una chilaba oscura y pantalones lo suficientemente cortos para dejar ver los tobillos. Es la señal de los que se consideran puros y auténticos musulmanes, un perfil cada vez más frecuente en las calles y en algunas mezquitas de Melilla. Ha vivido y trabajado 15 años en Barcelona, donde nacieron sus dos hijos. Hace seis se estableció en esta ciudad de 71.000 habitantes, la mitad musulmanes, para estar más cerca de su familia marroquí. Azzid elude explicar lo que representa la música para él, pero opina en un perfecto español sobre la postura de su hijo.

—¿Le ha dicho usted al niño que la música es pecado?

—Tiene convicciones muy fuertes e ideas firmes. Sabe lo que quiere desde pequeño. ¿No le parece? Te dicen que aquí hay libertad religiosa, pero no es verdad porque luego te imponen estudiar cosas que van contra tu religión. ¿No es una contradicción?

—La música es una asignatura obligatoria.

—Ya sé que lo es, pero usted ya ha visto que él no la quiere estudiar y yo no le voy a obligar a hacerlo. Que cambien la ley, que le den libertad de estudiarla o no.

—¿No está haciendo el niño lo que le dicen sus padres?

—Es una decisión de él. A la niña, mi otra hija, le pasa lo mismo, tampoco quiere estudiar música. Los dos piensan lo mismo.

Azzid asegura que su hijo no va a ceder y confiesa que se plantea sacarlos del colegio. “Le están rompiendo el corazón y si no le dejan seguir estudiando aquí me lo llevo a cualquier otro país. Yo voy detrás de él. Es buen estudiante, de los mejores de su clase. Le he dicho al director que me ponga por escrito por qué lo echan y yo me lo llevo a otro lado. La última vez que lo recogí después de un castigo estaba amarillo. Le están acosando con los castigos. Está perdiendo la paz que debe tener un niño. ¿Por qué no respetan su forma de pensar y de vivir? Tengo miedo de que esto le afecte y estropeen sus estudios. ¿Quién será el responsable?”.

—¿Usted no se considera responsable?

—No.

“¿Cómo se ha enterado dónde vivimos?”, pregunta de nuevo Suleiman antes de atravesar el portal de su casa, cerca de la mezquita central de la ciudad.

A diez minutos a pie de su casa vive la familia de Abdelkrim, su primo. La vivienda está cerrada durante los días de la fiesta del cordero y las calles vacías. La mayoría de los vecinos ha cruzado la frontera para visitar a sus familiares en Marruecos. Hace varias semanas la madre de Abdelkrim acudió envuelta en su burka negro a la puerta del colegio Rusadir, pero no le permitieron entrar. El director había llamado a los padres de ambas familias para informarles de la negativa de los niños a estudiar música.

Miguel Ángel López, director del centro, lo recuerda así: “La profesora de música me avisó de que dos niños se negaban a dar música. No traían la flauta, no hacían los deberes, no tocaban. Cuando vino la madre de uno de ellos, no la dejamos pasar. No puedo hablar con una señora a la que no veo la cara. No está permitido entrar así al instituto. Pasó una hermana del chico, de unos 20 años, y le explicamos que aquí no se estudia a la carta, que la música es una asignatura obligatoria. Le intentamos convencer de que el lenguaje musical es necesario, que es una forma de expresión. Sin decirlo abiertamente reconoció que era una cuestión religiosa, que la familia era muy ortodoxa. Nos dijo que hablaría con sus padres”.

Abdelkrim, de 12 años, acudió al día siguiente con su flauta y asistió a clase. “La puso encima de la mesa, pero no quería tocarla. Creen que la música es pecado, ese es el problema, aunque los niños no lo confiesan. ¿Qué hacemos con un niño que se niega a dar una asignatura? Es la primera vez que nos encontramos con un caso parecido”, asegura el director en su despacho. López tuvo una conversación parecida con Azzid, el padre de Suleiman, y el primero insistió en que la decisión era del menor: “Ve como no quiere, ¿qué quiere que haga yo si no quiere?’, me decía el padre delante del chaval. Tengo miedo que esto se extienda y que contagie a otros niños”. La dirección del instituto Rusadir ha enviado un informe a la dirección de Educación.

Abdelila, de 44 años, natural de Nador (Marruecos), es el imán de la “mezquita blanca”, en la Cañada de Hidum, el centro religioso más rigorista y donde se concentran los barbudos. Abdelila vive aquí desde hace 11 años, pero no habla español, al igual que la mayoria de los 12 imanes marroquíes que dirigen el rezo en las mezquitas de la ciudad. El pasado lunes, día de la fiesta del cordero, sus fieles rezaron en un parking cercano al templo. No acudieron a la gran concentración musulmana, más de 5.000 personas, que subieron a rezar junto al cuartel de la Legión. No quieren mezclarse con ellos. El imán viste una túnica de tonos dorados y descansa sobre una alfombra antes del rezo de media tarde. “Si escuchas música y te toca al corazón, no te llega la lectura del Corán. El islam dice que la música es pecado. Está escrito. La música es lo contrario del Corán y te guía por el mal camino”, afirma con una sonrisa.

—¿Y si la letra habla de paz y amor?

—Da igual el mensaje, da igual la letra. ¿No entiende usted que es un gran pecado? No podemos escucharla, ningún buen musulmán debe oírla. ¿Cómo vamos a permitir que nuestros hijos se contaminen con ella?

Uno de los hijos de Abdelila irrumpe en la habitación contigua a la mezquita y el imán confiesa que el niño no oye música “salvo la de algunos dibujos animados”. “Para el creyente es muy fácil. Hay muchos niños de 14 o 15 años que son muy creyentes. Hay mucha gente que piensa como nosotros, no somos una minoría”. Mohamed, de 34 años, fumigador y fiel de la mezquita, apostilla: “No la oigo desde hace cuatro años. No es buena para el buen musulmán”.

A las 16.20, alrededor de 30 fieles, todos con barbas, todos con túnicas y pantalones que dejan ver los tobillos, entran a rezar. El centro se levantó en 2005, está pintado de blanco y aparece en informes de policía y del CNI. Sus responsables niegan cualquier relación con el salafismo, una de las corrientes más radicales del islam.

La Cañada de Hidum ostenta la mayor tasa de paro y fracaso escolar. Durante las recientes elecciones a la Asamblea de Melilla) grupos de jóvenes quemaron contenedores en protesta por la victoria del PP, que obtuvo 15 de los 21 escaños. Aseguraban que con Juan José Imbroda, presidente de la ciudad, los planes de empleo no llegarían “nunca” al barrio. La cita con los “extraños” se produce en la carretera que conduce a este barrio, el más marginal. Al anochecer, Mustafá, de 40 años, uno de los impulsores de la “mezquita blanca” charla bajo las estrellas con cinco de sus amigos. Sentados en sillas de tijera visten túnicas oscuras, exhiben orgullosos sus tobillos y largas barbas. Todos cubren la cabeza con gorros de lana o casquetes de punto. Parecen sacados de una estampa de Pakistán o Afganistán. Se saben extraños para los demás, pero presumen de su diferencia. “Apunta esto. Comenzó el islam como algo extraño y volverá a ser extraño como comenzó. Bienaventurados serán los extraños, aquellos que permanecieron firmes mientras los demás se degeneraban”, espeta Mustafá.

Ellos son los “firmes”, el resto, los 5.000 musulmanes que el pasado lunes subieron a rezar unidos junto al cuartel de la Legión, representan a los que se degeneran. “Dicen que son musulmanes, pero no lo son. Muy pocos saben qué es el islam en su esencia pura. Lo utilizan para sus intereses mundanos y materiales. Aparentan una cosa, pero son otra. Nuestra relación con ellos es de indiferencia. Nos pintan como radicales y extremistas. ¿Quiénes son los terroristas? Los que atacan a un país con bombas, matan a niños y mujeres o los que defienden su casa. Cambian el nombre a las cosas”.

Mustafá es el único que habla, los demás escuchan. Todos están casados y tienen hijos pequeños. Ninguno oirá ni cantará una canción. “¡Que hay niños que no quieren estudiar música! ¿Cómo van a estudiar música si está prohibida? Te dicen que si no la estudias te suspenden el curso. Es como vivir en una cárcel grande, como los muros que rodean esta ciudad. La música es para las fieras, la música es la trompeta de Satán”. Osama Bin Laden, el jefe de Al Qaeda muerto hace meses en Abottabad (Pakistán), definía a la música con una frase parecida a la de Mustafá: “La música es la flauta del diablo”.

—¿Por qué es tan mala para vosotros?

—Porque lleva a la gente a hacer cosas ilícitas, porque distrae y contamina.

Mohamed viste una brillante chilaba azul y es el único que se atreve a intervenir mientras habla su compañero. “Hay otros problemas además de la música, en los colegios no te dejan usar el hiyab. Para nosotros el hiyab (pañuelo islámico) es el niqab (la prenda que permite una rejilla en los ojos)”.

La gran mayoría de los musulmanes de Melilla, más de 30.000 personas, no piensan como “los extraños”. “Les das el saludo de paz y ni te contestan. Se creen los puros”, dice Mohamed, uno de los enterradores del cementerio musulmán Arrakma.

Chadia no ha vuelto al instituto
J. M. I.

Chadia, de 15 años, no ha vuelto al Instituto Rusadir de Melilla. La niña española abandonó sus estudios de 3º de la ESO porque no le permitían acudir al colegio con su burka negro, tapada por completo y con guantes hasta el codo. En su relato, publicado en EL PAÍS en julio pasado, aseguró que se matricularía este curso, pero no lo ha hecho. Miguel Ángel López, el director del centro, asegura que no saben nada de ella: “La niña se tiene que matricular. Si no se ha matriculado, está fuera de la red escolar. No sabemos si sigue aquí o está en otro lugar. No sabemos nada de ella. Ahora ya no es un caso de absentismo escolar”.

Chadia, nombre supuesto para preservar su intimidad, sigue viviendo en Melilla junto a su madre, de 42 años, en el mismo domicilio, una casa alquilada y sin ascensor de 90 metros cuadrados, según aseguran sus vecinos. “No está en casa, pronto va a cumplir 16 años y puede hacer lo que quiera”, dice una voz femenina muy parecida a la suya al otro lado de la puerta.

La escolarización es obligatoria hasta los 16 años y Chadia los cumplirá en febrero, pero supuestamente está sin escolarizar. El Ministerio de Educación y la Fiscalía de Menores actuaron en su caso. “No me importa perder el curso. Si no me dejan llevar el burka no quiero estudiar. Quiero hacer algo útil”, decía en julio. O

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Trabajadores de guarderías de Barcelona exigen a Trias que no privatice los centros (EL PAIS)

Manifiesto de los maestros en contra de la concertación anunciada por CiU y PP
B. CÍA - Barcelona - 11/11/2011

Son unos 700 educadores, 300 de personal de cocina y limpieza y otras 500 personas que realizan tareas complementarias y técnicas en las 92 guarderías públicas de la ciudad de Barcelona. Todos han firmado un manifiesto en contra de los planes municipales de acabar con el actual modelo de guarderías municipales. Un documento que ahora distribuirán a las familias de los cerca 7.000 niños y niñas de cero a tres años que están matriculados en los centros.

"No sabemos nada directamente porque, entre otras cosas, ni el regidor de Enseñanza, Gerard Ardanuy, ni el alcalde, Xavier Trias, nos han contestado a las cartas que les hemos enviado demandando información", explica Lucía Ribas, educadora de la red municipal. Ella, como una veintena más, han presentado el manifiesto.

Las noticias que tienen son las que están circulando en los últimos meses, sobre todo tras el arranque del curso escolar cuando el edil manifestó públicamente que Barcelona no estaba en condiciones de seguir construyendo más centros, por el dinero que supone de salida y por los costes de mantenimiento. Ardanuy llegó a calificar el coste de "ruina" y dejó claro que el consistorio acabaría las tres que quedan pendientes en el curso próximo y que a partir de entonces el modelo sería de concertación con el sector privado. Algo a lo que se opone rotundamente la plantilla de trabajadores.

Por un lado, se oponen a cualquier tipo de externalización de sus puestos de trabajo pero, sobre todo, porque entienden que la concertación significaría el fin del modelo -que empezó a caminar hace 30 años- de calidad de las guarderías municipales: "El nuevo gobierno solo habla de costes, nosotros hablamos de educación y pedagogía", apunta otra educadora. No quieren descalificar la oferta de la privada -que sigue controlando el 60% de las plazas de la ciudad- pero apuntan que ni las ratios de niños por clase ni el modelo educativo de las públicas se dan en muchas del sector privado. Defienden que el sistema público ha garantizado la cohesión social de la ciudad, especialmente por los preciso públicos y por el sistema de becas.

Desde 2009 no se han convocado oposiciones para educadores de estos centros municipales por lo que el número de interinos ha ido en aumento, hasta llegar a los 200 actuales, para poder atender el incremento de plazas y centros que se ha producido en el mandato anterior, en el que se duplicó la oferta pública. En cuanto a los 200 niños y niñas que se quedaron sin plazas para este curso porque no estaban terminadas tres guarderías, varios educadores explicaron que los están recolocando en otros centros y ampliando algunas aulas.

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Profesores piden al nuevo Gobierno que mantenga la LOE (EUROPA PRESS)

UNA BUENA LEY DE BASES
Profesores piden al nuevo Gobierno que mantenga la LOE (EUROPA PRESS)

BARCELONA, 11 Nov. (EUROPA PRESS) -

La Federación de Enseñanza del sindicato UGT ha pedido al próximo Gobierno que mantenga la Ley Orgánica de Educación (LOE) después de las elecciones generales del 20 de noviembre.

En un comunicado, el sindicato ha pedido estabilidad educativa rechazando la posibilidad de redactar una nueva ley de educación: "Reclamamos a los partidos que se esfuercen por conseguir un acuerdo de mínimos en educación, que dé estabilidad al sistema educativo".

De hecho, UGT ha considerado que la LOE es una "buena ley de bases", por lo que no son necesarias nuevas regulaciones, después de 15 años en los que esta materia ha sido una fuente de confrontación, ha asegurado.



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Votar por la educación pública (EL PAIS)

El autor sostiene que las Administraciones, la clase política, los propios educadores, los medios de comunicación y los expertos han empobrecido el enfoque de los grandes retos de la escuela
JOSÉ GIMENO SACRISTÁN 11/11/2011

Sonará a música lejana el canto a favor de la enseñanza pública, el concebirla como un espacio público real, donde los seres humanos se juntan, viven y se relacionan entre ellos de forma parecida a como lo hacen en la vida fuera de las aulas. Es el único espacio controlable que nos queda para socializar a los más jóvenes como ciudadanos diversos, también desiguales, donde se aprende junto a otros las obligaciones de la ciudadanía y el respeto a los derechos de todos.

¿Quién se atreve a proponer estas sutilezas cuando al tratar de educación se habla de ranking entre centros, búsqueda de la excelencia, de competitividad, mercado laboral... que suele acabar conformando una pedagogía conservadora más favorable a los privilegiados? El lenguaje sobre la educación que transmiten las Administraciones (en muchos casos sin distinción), la clase política, los propios educadores, los medios de comunicación y los "expertos" ha empobrecido el enfoque de los grandes retos de la educación. No es raro oír decir a profesores o a algunos de sus representantes: "Para nosotros la enseñanza; para los padres, la educación". Es un ejemplo de un planteamiento educativo empobrecido.

¿Cómo entender la educación pública como una base para asentar una democracia más participativa donde padres y madres, la sociedad en general, colaboren, si los centros no traban estrechas relaciones con su entorno social?

Reducir la imagen de la vida social en los centros a los problemas de indisciplina, buscando la restauración de la autoridad por medio de medidas legales, poco puede favorecer la percepción positiva de los centros públicos, que es donde tienen lugar con más frecuencia los problemas.

Restableceremos la justicia de tener una mejor imagen de la enseñanza pública si recordamos que los mejores resultados en la evaluación que hace PISA los logran países con los más altos porcentajes de enseñanza pública. A la vez, es incontestable el hecho de que España, siendo un país en el que no se obtienen buenos resultados, es el segundo que más enseñanza privada tiene en los niveles no universitarios. Saquemos, pues, las consecuencias.

Quizá no estarán informados los votantes del conflicto profundo que se ha producido en Chile, años después de haber tomado las más radicales medidas neoliberales que privatizaron y municipalizaron la educación hasta extremos no vistos en parte alguna. Por un doctrinarismo privatizador el Estado cedió una función básica cuya reivindicación ahora tiene acorralado a su gobierno

No se toman en consideración las reiteradas demostraciones de que, cuando en la enseñanza privada los estudiantes obtienen mejores resultados, dicha ventaja desaparece si se resta el efecto positivo sobre los mismos producido por el nivel sociocultural más alto de los padres y madres que llevan a sus hijos a la enseñanza privada.

¿Por qué no indigna al ciudadano de Madrid o Valencia (dos comunidades sutónomas gobernadas desde hace tiempo por el PP) que hayan tomado la privatización como la única bandera y ahora muestren un alto índice de fracaso escolar, aceptando como normal la vida escolar en barracones (en el caso de Valencia)?

Poco le dice a la opinión pública, insuficientemente informada al respecto, el que la ratio alumnos por profesor o el número de alumnos por aula sea más alto en la enseñanza privada, que en esta sus profesores reciben salarios más bajos y tienen peores condiciones de trabajo que los de la pública o que la dotación de nuevas tecnologías está por debajo de la pública. ¿No deberían reflejarse estas ventajas en la imagen del sector público? La defensa de este último debería atender al análisis de las prácticas reales, demostrando con hechos la vigencia de los principios que dan sentido a la educación pública.

¿Qué puede importar el que en la enseñanza pública pueden encontrar un puesto escolar los hijos de la inmigración cuando ellos no votan y otros muchos del lugar desearían no tener que plantearse, siquiera, ese problema?

En definitiva, si todas las familia tienen asegurado un puesto escolar gratuito para sus hijos e hijas, ¿cómo argumentarles la importancia social, política y cultural del proyecto educativo que significa la educación pública?

Una sociedad instalada en la cultura de las "burbujas" (pues las hay de muchos tipos), que cree todavía en el valor de la educación, no se movilizará mucho por el sector público, cuyo acceso ya es gratuito, si la oferta no es más explícita. Se querrán además otras cosas. Aparte de la dotación de medios, la educación pública deberá mostrar en su funcionamiento su valor moral, democrático, solidario y cultural; aquello que -se dice- la distingue, orientando las actuaciones políticas educativas (incluidas las presupuestarias), el funcionamiento de los centros y las funciones y tareas del profesorado. Estos valores no solo se logran al poder estar todos, sino, muy fundamentalmente, en lo que a partir de ahí ocurra dentro del sistema público.

José Gimeno Sacristán es catedrático de Didáctica de la Universidad de Valencia.

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Lo que se esconde tras los recortes en la educación pública (EL PAIS)

La autora asegura que el tijeretazo en la enseñanza responde "a la idea de que la iniciativa privada es mejor que la pública"
MARÍA FERNÁNDEZ MELLIZO-SOTO 11/11/2011

Resulta una novedad que la educación haya entrado en el debate público. Llevábamos años sin discutir sustancialmente sobre ella. Los recortes que actualmente se están produciendo en la educación pública en algunas comunidades autónomas gobernadas por el PP, así como los movimientos de protesta que han suscitado, devuelven a la educación al primer plano del foro público (de hecho, es significativo cómo la educación ha aumentado en el ranking de preocupaciones ciudadanas, según la última encuesta del CIS). Aprovechemos esta oportunidad para discutir a fondo sobre la educación que tenemos y sobre la que queremos. Tratemos de arrojar un poco de luz en un debate que no se suele caracterizar por su claridad. Para ello es importante plantearse qué se esconde tras esos recortes. Argumento en este artículo que dichos recortes responden a un planteamiento de tipo ideológico sobre la educación y satisfacen las demandas de unos intereses muy concretos. También expongo qué consecuencias se pueden derivar de que se impongan dicha ideología e intereses en el conjunto del país.

En primer lugar, el planteamiento ideológico. Los recortes no pueden entenderse como un ejercicio puramente contable, para disminuir el déficit, sino que responden a una determinada visión de la educación en la que la iniciativa privada es preferida a la iniciativa pública. Tomemos el caso de la Comunidad de Madrid, que ejemplifica muy bien lo que estamos tratando. Las declaraciones de la consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, el verano pasado en Italia en el congreso organizado por el grupo ultraconservador Comunión y liberación revelan de forma muy precisa el planteamiento del PP en dicha comunidad. En ese foro, la consejera critica la, desde su punto de vista, excesiva intervención del Estado en la educación española y ensalza las virtudes de la iniciativa privada en este campo. Declara cómo el Gobierno regional madrileño ha incluido este año la deducción por gastos educativos en el impuesto sobre la renta de los madrileños, y cómo el principal objetivo de su consejería es mejorar la educación concertada, es decir, la educación privada que obtiene fondos públicos. Señala cómo ha sido prioritario para esta comunidad aumentar los conciertos, incluso a centros que, utilizando sus propias palabras, "tenían algunas dificultades dentro del programa de centros concertados". El programa electoral del PP madrileño de 2011 da un paso más y plantea un nuevo decreto de conciertos educativos que, entre otras cosas, fomente la autonomía de estos centros.

Las anteriores declaraciones vienen a confirmar lo que se aprecia en los datos del Ministerio de Educación, puesto que la Comunidad de Madrid es una de las comunidades españolas con mayor porcentaje de alumnos de educación no universitaria escolarizados en centros privados, un 43%. Además, esta comunidad es líder indiscutible en educación privada sin concertar, que en esta región asciende al 18%, a gran distancia de otras comunidades. También se observa que Madrid, con diferencia, es la comunidad que menos porcentaje de su PIB dedica a gasto público en educación, tan sólo un 2,9%, cuando la media española es del 5%. A lo que hay que añadir que, en esta comunidad, el porcentaje de dinero público dedicado a conciertos educativos a la educación privada supera la media nacional. Es decir, en Madrid, en comparación con otras autonomías, la educación privada tiene mucho más peso, el gasto público en educación es más exiguo y una parte mayor del mismo se dedica a conciertos privados.

En segundo lugar, los intereses. Este planteamiento ideológico de la educación, no solo refleja una determinada visión educativa, sino que responde a intereses muy concretos, los de la Iglesia. Más de la mitad de los colegios privados españoles pertenecen a la Iglesia. La Iglesia se beneficia enormemente de los conciertos educativos. Nueve de cada 10 colegios religiosos están concertados (solo 6 de cada 10 colegios laicos). Una política educativa cuyo objetivo primordial sea favorecer a la educación privada y mejorar la educación concertada beneficia, y mucho, a la Iglesia.

La relación de la Iglesia con la educación no es un fenómeno nuevo en este país. Como tampoco lo es la relación entre el PP (y su antecesor AP) y la iglesia en esta materia; estos partidos estuvieron siempre del lado de los intereses de la Iglesia. Hace medio siglo, el panorama educativo español era muy distinto al actual. La educación pública tenía un carácter subsidiario de la iniciativa privada, principalmente en manos de la Iglesia. A lo largo de los años, la educación pública fue ganando terreno, hasta llegar a ser mayoritaria como lo es hoy. Sin embargo, la Iglesia se ha resistido siempre a perder el inmenso poder que supone controlar la educación de las generaciones más jóvenes. En su momento presionó para recibir subvenciones del Estado, aunque siempre trató de escaparse al control de las autoridades públicas. El artículo 27 de nuestra Constitución, o la LODE de 1985, son buenos ejemplos de la tensión entre la Iglesia y el Estado en educación. En todo caso, como resultado del lobby religioso, España es, según datos de la OCDE, uno de los países con porcentajes de educación privada y concertada más altos (la educación privada supone un 28% del total, correspondiendo a la concertada un 20%).

Por último, las consecuencias. La generalización del modelo educativo de Esperanza Aguirre al resto del país supondrá una presencia cada vez mayor de la educación privada en nuestro sistema educativo. Implicará también que la Iglesia vaya poco a poco recuperando poder sobre la educación de nuestros hijos. Estos cambios tendrían, sin duda, consecuencias negativas en nuestro sistema educativo, puesto que atentarían contra la igualdad de oportunidades educativas. La educación privada, incluida la concertada, es más cara para las familias y acoge, por este y otros motivos, a un alumnado de un nivel socioeconómico, como media, superior al de los centros públicos. Resulta especialmente sangrante cómo los colegios concertados no están respetando el espíritu de nuestras leyes; a pesar de que la legislación vigente trata de que la educación concertada no resulte más cara que la pública para las familias, según el INE, llevar a un hijo a la educación concertada puede suponer unos 800 euros más al año que llevarlo a la pública. Por tanto, apostar por la educación privada y por los conciertos, así como dar más autonomía a los centros concertados, supondría polarizar socialmente la educación. Por un lado, existiría un fuerte sector de educación privada y concertada, que acogería a los hijos de las familias más acomodadas. En el otro extremo, una educación pública residual, deteriorada, que sería el refugio de las familias sin recursos o con determinados problemas de los que los centros privados no querrían hacerse cargo.

En definitiva, los recortes en la educación pública no pretenden solo sanear las cuentas; responden a la idea de que la iniciativa privada es mejor que la pública, tratan de devolver el control de la educación a la Iglesia y pretenden polarizar socialmente la educación. En este país ya hemos vivido esa situación y optamos por otro modelo educativo, más justo desde el punto de vista social. Podríamos tratar de mejorarlo, empezando por controlar mejor a los centros privados concertados, en vez de dar pasos hacia atrás.

María Fernández Mellizo-Soto es profesora de sociología de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

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En defensa de la enseñanza privada (EL PAIS)

El autor se queja de que las protestas a favor de la escuela pública ataquen a la escuela concertada
MIGUEL MUÑIZ 11/11/2011

El abierto enfrentamiento entre los trabajadores de la enseñanza pública y los gobiernos autonómicos que han aplicado al sector medidas de ajuste parece lejos de solucionarse. Pero el enérgico rechazo que escenifican ahora los sindicatos de la pública no debe hacernos olvidar que la enseñanza, en su conjunto, ya se vio afectada por las reducciones salariales fijadas por el Gobierno de Zapatero en junio de 2010, con la consiguiente merma de ingresos en 2011. Tampoco que los módulos de conciertos sufrieron un recorte del 5% en los Presupuestos Generales del Estado para 2011.

Desde principios de curso asistimos a una oleada de virulentas protestas contra medidas tales como el aumento de dos horas de clase (de 18 a 20) en secundaria en la enseñanza pública. Se ha olvidado, al parecer, que en la enseñanza privada y concertada la jornada lectiva semanal es de 27 y 25 horas, respectivamente. A priori, las movilizaciones de la enseñanza pública -y su mayor o menor motivación política- no son asunto nuestro: en un país libre y democrático cada uno reclama lo que quiere. Sin embargo, estas en concreto sí lo son. ¿Por qué?

Pues sencillamente porque la mayoría de los eslóganes, pancartas, manifestaciones y declaraciones que se están formulando como defensa de la enseñanza pública encierran un ataque a la privada, especialmente a la concertada. Y, de paso, un ataque a la enseñanza religiosa, sobre todo a la católica. Está mal que empleen este recurso sindicatos o asociaciones que se circunscriben a la enseñanza pública, pero que caigan en esta misma práctica los que también están en la enseñanza privada es sangrante.

De hecho, en las manifestaciones celebradas hasta ahora han participado miembros de la organización internacional de la enseñanza (donde están integrados los sindicatos UGT, CC OO, STES, y USO), una entidad que afirma que la educación pública y laica es la única que debe ser promovida por las administraciones.

Tal afirmación, inadmisible para FSIE, explica que nuestro sindicato abandonase dicha organización. Porque afirmar que la enseñanza pública es la única que garantiza la cohesión social, que no discrimina, que no adoctrina, etcétera, es una insensatez que define a quienes la defienden. Lo que pasa es que a ciertas personas no les gusta la visión de la vida o de la sociedad que se transmite desde algunos centros educativos. Pero nadie está obligado a acudir a esos centros: van los alumnos cuyos padres los eligen.

Estas mismas organizaciones no protestan, sin embargo, cuando se adoctrina en temas como el independentismo en varias zonas de España, o cuando el adoctrinamiento es para despreciar a la religión. Aunque igual de español es quien se siente religioso como el que no, quien tiene unas posturas sobre ciertos temas como el que tiene las contrarias.

La cohesión social no se logra intentando excluir al que piensa distinto, sino dando las mismas oportunidades a todos los ciudadanos para poder elegir libremente el modelo educativo y el tipo de centro que les parezca mejor. Lo contrario es totalitarismo.
Por todo esto rechazamos el vídeo que el PSOE ha editado para su campaña electoral, pues fomenta el enfrentamiento entre la red pública y la privada y achaca de forma indirecta los males de la enseñanza pública a los supuestos beneficios que se conceden a la enseñanza privada. Recomendamos al demagogo que ha diseñado ese anuncio, y a los demagogos que lo han aprobado, que se preocupen por conocer cómo es trabajar en un centro público, en uno concertado y en uno privado y vean dónde están los trabajadores privilegiados y dónde los discriminados. Y deberían hacerlo antes de realizar un anuncio para la siguiente campaña electoral.

Miguel Muñiz es el secretario general de FSIE Madrid (Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza)

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Baleares recorta 55 millones en Educación por el "desastre" encontrado (EUROPA PRESS)

No se despedirán interinos
Baleares recorta 55 millones en Educación por el "desastre" encontrado (EUROPA PRESS)
PALMA DE MALLORCA, 11 Nov. (EUROPA PRESS) -

El Gobierno balear ha asegurado este viernes que la partida de Educación de los Presupuestos de la comunidad del 2012 bajan en 55 millones de euros, si bien ha añadido que esto tiene lugar "por el desastre que nos hemos encontrado".

Así ha contestado el portavoz del Ejecutivo y consejero de Educación y Cultura, Rafel Bosch, en respuesta al PSM-IV-ExM y Més per Menorca, que ha denunciado que la partida baja en 73 millones en relación al del 2010, y en 118 millones en relación a lo liquidado.

No obstante, Bosch ha destacado que "a lo largo de esta legislatura los subiremos -los Presupuestos-" y ha explicado que, igual que han hecho otras autonomías y como el PSOE "llevaba en su Plan de Estabilidad", "se necesitarán menos interinos el año que viene", si bien ha añadido que "no se despedirán".

Según ha explicado, es "imprescindible" regular el Capítulo 1 y ha reiterado que "nunca" se habían esperado encontrar una situación en las arcas públicas tal y como la que han hallado.


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VALENCIA: Protesta ciudadana por la cesión de suelo público para colegios privados (EL PAIS)

Padres de escuelas en barracones piden retirar el artículo de los Presupuestos
NEUS CABALLER - Valencia - 11/11/2011

"La enseñanza pública es el eje del sistema educativo", recordó anoche María José Navarro, presidenta de la federación de asociaciones de padres de la escuela de pública FAPA-Valencia y portavoz de la Plataforma per l'Ensenyament Públic (integrada por los tres sindicatos STEPV, CC OO y UGT, la federación de alumnos Faavem y Escola Valenciana) en la concentración de protesta y rechazo al artículo de la Ley de Acompañamiento de los Presupuestos de la Generalitat para 2012 que regula la cesión de bienes públicos a empresas privadas para crear colegios privado-concertados.

Más de un millar de afectados por la falta de plazas públicas de Nàquera, Picanya, Valencia Alicante o Castellón acudieron con sus hijos a las protestas convocadas en la plaza de Manises de la capital y ante las sedes del Consell en Alicante y Castellón.

PSPV, Compromís y Esquerra Unida respaldaron la concentración convocada por la plataforma y se comprometieron a enmendar el capítulo 31 de los Presupuestos que consagra la creación de los llamados Centros de Iniciativa Social (CIS), un eufemismo del modelo de Madrid iniciado hace ocho años, que ha ampliado el parque de plazas concertadas hasta alcanzar el 50% del sistema.

Los padres confirman que, en reuniones con el director general de Centros, Rafael Carbonell, ya se ha planteado de forma oficial la creación de esta red de centros CIS por parte de la Consejería de Educación. "Nos tememos que en Nàquera se haga antes el segundo colegio, con la fórmula del CIS, que el prometido colegio público", confiesa Eric Gielen, presidente del AMPA del único colegio público, cuya nueva construcción acumula años de retraso. Lo mismo se trasalada al barrio de la Malva-rosa, donde se celebró la Copa del América y la fórmula 1, pero no se han hecho las reformas integrales de los dos colegios públicos que existen en sendos edificios de 1959. "Tememos que en el terreno que hay para construir, se haga un centro CIS", explica Ramón Díez, de la coordinadora del barrio. La situación se reproduce en el colegio público Rosa Serra de Picanya, que "lleva seis años de precariedad, tres de ellos en barracones", a falta de que empiecen las obras, explicó Begoña Olivares, del AMPA.

Marga Sanz, coordinadora de EU, clamó contra "la privatización de la enseñanza". Pilar Sarrión, portavoz socialista de Educación, presentará "una enmienda de supresión del artículo", y Compromís, sostuvo Enric Morera, "ya ha advertido a Hacienda que exigirá su retirada".

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El PP propone un nuevo curriculo común para todas las CCAA (EUROPA PRESS)

Decreto de enseñanzas mínimas
El PP propone un nuevo curriculo común para todas las CCAA (EUROPA PRESS)
MADRID, 11 Nov. (EUROPA PRESS) -

La secretaria de Educación e igualdad del Partido Popular, Sandra Moneo ha señalado la necesidad de elaborar unos "decretos de enseñanzas mínimas comunes, para que todos los alumnos estudien lo mismo", independientemente de la comunidad en la que vivan.

En declaraciones a Radio Nacional recogidas por Europa Press, Moneo ha subrayado que "es preciso que todos los alumnos, dentro de las competencias del Estado, tengan un curriculum común, respetando el porcentaje que les corresponda a las comunidades autónomas" y ha lamentado que actualmente "existen unos decretos de enseñanzas mínimas que la LOE generalizó y que permiten que dentro de las competencias del Estado que cada comunidad autónoma pueda tener su propio curriculum originando sus propios contenidos".

El PP considera que otra de las materias en las que se debe reformar el sistema es en la "evaluación". Para ello, apuesta por la realización de unas "pruebas nacionales de educación, censales y externas que den un diagnóstico que identifique las dificultades y solucione los problemas".

Así, Moneo ha explicado que la intención de los populares es implantar "un Bachillerato de tres años", cuyo primer curso sería 4º de ESO y que permitiría que los alumnos fueran más preparados a la Universidad, como ya existe en el resto de Europa.

Por otra parte, Moneo ha detallado el modelo de acceso al profesorado por el que apuesta el PP es el de la "recuperación del cuerpo nacional de profesores" para que "el que quiera ser profesor realice una prueba que combine la superación de una prueba más un periodo de formación y el diseño de una carrera docente", favoreciendo la "igualdad de oportunidades".

En ese sentido, ha señalado que la actuación global de su partido en materia educativa consistirá en "reforzar, reordenar, dar oportunidades y fortalecer y dignificar la formación profesional" y elaborar una ley para que el ministerio de Educación "ejerza sus competencias" y los asuntos con las comunidades autónomas se discutan "en el marco de la Conferencia sectorial".

DEFENSA A LA COMUNIDAD DE MADRID

Moneo ha respondido a las críticas realizadas al PP en la Comunidad de Madrid en materia de educación y ha dicho que "se ha dado una situación que curiosamente no se ha dado en otras comunidades con iguales circunstancias". Así, ha dicho que "en esta situación hay un trasfondo político que el tiempo va a demostrar".

No obstante, considera "lógico" que haya profesores que se sientan preocupados porque les exigen dos horas más de docencia que deben preparar, pero ha explicado que "los recursos ahorrados van a permitir que se dedique dinero a las becas de libros de texto, a las ayudas al comedor o las ayudas a familias".

La representante 'popular' se ha defendido, por otro lado, de la acusación que, a través de un video electoral hizo el partido socialista y ha explicado que el problema "no es la inversión" sino "el modelo" ya que la educación pública en España en gasto por alumno "es superior a Francia, Inglaterra, Alemania y Finlandia".

En ese sentido, ha señalado que "el peor favor que se puede hacer a la educación pública es continuar con el actual modelo" y ha defendido la existencia de la red privada y concertada en virtud del "principio de libertad educativa".

Por último, Moneo se ha referido a la Secretaría de Estado de Igualdad y ha explicado que desde el PP "siempre ha defendido la necesidad de una secretaría, no dependiente de presidencia, que coordine todas las políticas de igualdad", pero que no cree "instrumentos innecesarios" como un Ministerio de Igualdad, que ha costado más de 500 millones, y no ha logrado niguno de los objetivos para los que fue creado.

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El rector de Cádiz alerta de la falta de fondos para el campus de excelencia (EL PAIS)

PEDRO ESPINOSA - Cádiz - 11/11/2011

La mejor noticia recibida en la bahía de Cádiz en las últimas semanas empezó a desmoronarse ayer. El rector de la Universidad de Cádiz, Eduardo González Mazo, alertó en una misiva enviada a toda la comunidad universitaria que la falta de entendimiento entre Junta y Ministerio de Economía y Hacienda bloquea la firma de un convenio de financiación, imprescindible para que el proyecto conseguido de campus de excelencia del mar (CEI-MAR) pueda hacerse realidad. El problema reside en que el Gobierno central propone un préstamo de altos intereses que el andaluz no está dispuesto a asumir.

El 21 de octubre Cádiz celebró como una gran victoria la aprobación por parte de un tribunal internacional evaluador la concesión al proyecto CEI-MAR de la calificación de excelencia, que le otorgaba una financiación de 4,8 millones. Pero para hacer realidad los planes incluidos en él, que quieren incentivar la investigación relacionada con el mar, debe suscribirse un convenio, cuyas condiciones económicas son diferentes a las de anteriores convocatorias.

Casi un 5,6% de interés
El año pasado el Ministerio de Economía y Hacienda aceptó prestar el dinero a las comunidades de forma anticipada y sin interés pero endureció la orden en la convocatoria de este año. El Gobierno sí fía dinero pero a 15 años, con los tres primeros de carencia y a un interés del 5,667%.

El rector decidió enviar esta misiva antes de que se cumpla el plazo que ambas administraciones tienen para llegar a un acuerdo. Faltan 15 días. "El Ministerio de Educación alerta de que si las gestiones entre Economía y Junta no concluyen en plazo, el dinero podrá destinarse a otras comunidades que sí acepten el convenio y cuyas universidades cuenten con proyectos seleccionados", señala González Mazo en su misiva.

Por su parte, la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia sostuvo ayer que la declaración como campus de excelencia del proyecto de Cádiz no depende de la firma o no de este convenio. Según el departamento de Antonio Ávila, lo que la Junta no contempla es firmar un crédito al 5,667%, "por encima de las condiciones de mercado".


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La UAB acusa al Govern de causar retrasos en el pago de las nóminas (EL MUNDO)

Empleados cobran con demora y la gerencia alerta de que podría repetirse
La universidad señala a la Generalitat por transferir en el límite la subvención
Víctor Mondelo | Barcelona
La delicada situación de las arcas de la Generalitat está propiciando ya desajustes en las obligaciones de las universidades públicas catalanas con sus empleados. Trabajadores de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) percibieron la nómina del mes de octubre con retraso después de que el Govern ingresase la transferencia mensual de la subvención corriente en el límite de lo previsto, según se desprende de un correo electrónico enviado por el gerente de la UAB, Santiago Guerrero, a la plantilla del centro universitario para aclarar el motivo del atraso.

Lo ajustado del pago de la Generalitat, que Guerrero fecha en el 29 de octubre, provocó que los trabajadores que no tienen domiciliada la nómina en La Caixa recibieran el ingreso entre el 1 y el 2 de noviembre, en lugar del 31 de octubre, como estaba establecido. El resto lo hicieron dentro del margen fijado.

En la comunicación interna de la gerencia, a la que ha tenido acceso este diario, Guerrero asegura que la orden del pago de los servicios económicos garantizaba el cobro a 31 de octubre y vincula la demora a un "error técnico en el procedimiento de transferencia entre entidades financieras", pero no pierde ocasión de acusar a la Generalitat de haber generado el problema. "No queremos obviar que el origen de la incidencia es que la Generalitat de Catalunya no hizo llegar su transferencia mensual de la subvención corriente hasta el mismo sábado 29 de octubre", dice textualmente el gerente del centro en el correo electrónico dirigido a todo el Personal Administrativo y de Servicios (PAS) y el Personal Docente e Investigador (PDI) y enviado el 3 de noviembre, un día después del ingreso de todas las nóminas en cuenta.

Docentes del centro universitarios barcelonés consultados por este diario, pero que han preferido preservar su identidad, han transmitido el clima de incertidumbre que la demora en el pago ha suscitado entre la comunidad universitaria, especialmente después de los ajustes que la universidad está llevando al cabo tras el recorte de la subvención pública. Aunque, más allá de la dilación, lo que ha puesto en alerta a los empleados ha sido la parte final del correo electrónico remitido desde la gerencia.

Y es que, después de señalar al Govern por trasladar sus problemas de liquidez a la universidad, Guerrero evita zanjar el incidente. Es más, advierte de su posible reproducción en adelante. "No podemos descartar que este hecho [el retraso en el pago], pese a ser inusual, se pudiera volver a repetir en próximas ocasiones", añade el gerente de la UAB.

La tesorería 'no puede hacer frente a la nómina'
Tampoco despeja el gerente las dudas respecto a la situación financiera del propio centro universitario pues, tras alertar de eventuales incumplimientos en el plazo de pagos futuros, arroja dudas sobre el estado de la tesorería de la UAB al asegurar que ésta "no permite hacer frente a pagos tan importantes como la nómina de la universidad".

No es la Autònoma el único centro universitario público de Cataluña que evidencia su problemas para hacer frente a los pagos de sus asalariados. La Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), que tal y como adelantó ELMUNDO.es, sólo podrá cerrar 2011 con un ahorro de 8,5 millones de euros de los 37,8 recortados por el Govern, se está planteando no abonar la paga extra de Navidad de sus empleados hasta el mes de enero. Una medida que llegaría después de la supresión del 33% de profesores asociados y del 50% del personal interino.

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La mitad de los licenciados en periodismo no trabajan en el sector (EUROPA PRESS)

MADRID, 11 Nov. (EUROPA PRESS) -

Alrededor de la mitad de los licenciados en periodismo no trabajan en este sector a pesar de que la cifra de periodistas con empleo se sitúa cerca de las 30.000 personas, según estimaciones de la Asociación de la Prensa de Madrid (APM).

Durante la rueda de prensa de presentación del informe anual de la profesión periodística 2011, el presidente de la APM, Fernando González Urbaneja, ha adelantado este porcentaje, si bien ha aclarado que su asociación no maneja "cifras exactas" a pesar de haberlo intentado durante los últimos años.

Además, el responsable del informe, Pedro Farias, ha destacado el "excesivo número" de licenciados en el sector. En este sentido, la estimación de la APM sitúa en 75.346 el número de periodistas que se han licenciado en España desde la creación de la citada carrera.

En el año 2011 se han matriculado un total de 19.068 estudiantes en la carrera de Periodismo, mientras que el número de licenciados este mismo año ha sido de 3.054 personas. El porcentaje de mujeres licenciadas en esta carrera es del 70%, lo que, según Faria, explicaría el mayor número de mujeres sin empleo en el sector.

El estudio de la APM consta de tres partes que recogen una encuesta sobre "autoestima" de los profesionales, un análisis de la formación de los periodistas y un informe sobre la credibilidad de los medios.

En cuanto a este último apartado, el estudio destaca las preferencias de los ciudadanos por los medios públicos. Así, cuatro de cada diez encuestados (43,7%) se ha mostrado a favor de ellos, frente al 16,5% partidario de los privados.

La televisión continúa siendo el medio más fiable, aunque arroja un porcentaje por debajo del de años anteriores (31,7%). Por su parte, la prensa de papel y la radio progresan respecto a 2010 y obtienen cotas del 25,5% y el 19%, respectivamente.

Asimismo, otro de los datos destacados es que los ciudadanos han aumentado su grado de "identificación ideológica" con los medios que consume, hasta alcanzar un 35,8% --frente al 55,6% que reconoce no identificarse--.

CASI LA MITAD DE DESEMPLEADOS EN 2011
Respecto al empleo, el paro ha aumentado en 6.799 periodistas desde 2005, lo que supone ya un total de 9.937. De estos, 4.373 son del último ejercicio, una cifra que representa casi la mitad del total de desempleados.

El paro es numéricamente mayor entre las mujeres (6.469, un 65%) y Madrid se sitúa como la comunidad autónoma con mayor número de parados (3.045). Además, se ha registrado un aumento del pluriempleo en la profesión y casi tres de cada diez encuestados trabaja para más de un medio.

Asimismo, un 65,9% reconoce que las repercusiones económicas le han afectado en el último año --frente al 61% de 2010--. Por último, entre los periodistas la imagen de la profesión es "mala" para cuatro de cada diez trabajadores del medio.

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A Cameron se le atraganta la subida de las tasas universitarias (ABC)

El Gobierno británico, forzado a matizar y ralentizar la reforma ante el descenso de solicitudes de ingreso - Muchos estudiantes aún no saben lo que deberán pagar
PATRICIA TUBELLA - Londres - 14/11/2011

La presión para subir el importe de las matrículas de las universidades públicas, con el objetivo de acercarlo más a lo que cuestan realmente los estudios, recorre desde hace años toda Europa; y la crisis no hace más que incidir en ello. Mientras en España se ha discutido sobre un aumento de precio a los repetidores y el Gobierno francés lo ha descartado completamente -"incrementar las tasas perjudica a las clases medias", sentenciaba hace poco más de un mes el ministro de Universidades, Laurent Wauquiez-, el Ejecutivo británico es, probablemente, el que de forma más decidida ha apostado por ese camino. Pero se ha topado con numerosos escollos.
Y ya no se trata solo de que, si bien en menor número que durante las multitudinarias protestas de hace un año, más de 5.000 estudiantes regresaran la semana pasada a las calles de Londres para protestar contra el nuevo tope de las matrículas en las universidades: 9.000 libras anuales, algo más de 10.500 euros. Porque el Gobierno del conservador David Cameron se ha visto forzado a matizar y ralentizar el proceso, ante el descenso de las solicitudes de ingreso en las universidades y las demandas de más tiempo por parte de sus gestores para adaptarse a los cambios. A resultas, muchos estudiantes ni siquiera saben todavía cuánto les va a costar acceder a la facultad el próximo curso.

Si el precio de las matrículas tenía hasta ahora un techo de 3.375 libras al año, el grueso de los campus de Inglaterra contempló radicales aumentos tras la ratificación parlamentaria de la reforma en diciembre pasado, apuntando hacia el pico de la horquilla de 9.000 libras.

Este mismo mes, sin embargo, casi una quinta parte de estos centros (27) ha decidido finalmente situarse por debajo del baremo de las 7.500 libras para atraer a más alumnos. No se trata de una simple rebaja como las de último minuto de las aerolíneas, sino de una táctica que les permite optar a algunas de las 20.000 plazas subvencionadas por el Estado y por las que las universidades deberán "competir" a partir de ahora. El Parlamento está discutiendo ahora la posibilidad de ampliar ese número, aunque solo para el próximo curso lectivo. De ese modo, las ayudas (principalmente centradas en alojamiento y manutención de los alumnos) se extenderían temporalmente a todos aquellos estudiantes que ingresasen con las mejores notas en las universidades más baratas.

Estos parches en el camino hacia el nuevo sistema son reflejo de la inquietud ante el impacto del radical incremento de las tasas. La coalición de Gobierno entre conservadores y liberal-demócratas había estimado el precio medio aceptable de las universidades en unas 6.000 libras anuales, pero sus previsiones se quedaron muy cortas.

El alto coste de las matrículas ha acabado disuadiendo a muchos estudiantes que no quieren o pueden hipotecar su futuro con abultados préstamos que deberían empezar a liquidar una vez graduados. Los datos del organismo responsable de las admisiones universitarias (UCAS, en sus siglas inglesas) muestran una caída del 12% en el volumen de matrículas de estudiantes autóctonos, con especial incidencia entre los mayores de 25 años y las mujeres. Y, a pesar de que muy pocos alumnos con los mejores expedientes han arrojado la toalla (tal como revela una encuesta de la BBC), la mitad de ellos se decantará por universidades cercanas a su residencia para reducir costes.

Este último es uno de los puntos esgrimidos por los críticos de la reforma, que el modelo universitario afiance "dos velocidades". Por un lado, estarían los campus "tradicionales", los centros de prestigio que no piensan cobrar a los alumnos ni un penique menos de las 9.000 libras de tope fijado (seguirá habiendo becas, pero el Estado recortará su cuantía). Por el otro, los centros que integrarán el sistema de financiación low cost, muchos con una calidad educativa impecable pero carentes de los recursos de los anteriores.

La persecución de la excelencia en las universidades de Inglaterra tiene su precio en el freno de movilidad social. Cameron apuesta por lo primero, mientras los Gobiernos de Gales y Escocia han decidido que el tiempo de recortes presupuestarios no repercuta en las matrículas universitarias. Los alumnos de estas regiones autónomas jugarán desde septiembre de 2012 con ventaja.

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“No se enseña a pensar" (EL PAIS)

Decenas de organizaciones universitarias se suman a la manifestación del día 17 contra la “ofensiva neoliberal”
Manuel Gómez, estudiante de Filosofía, es uno de los convocantes
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Raúl Limón Sevilla 13 NOV 2011 - 22:53 CET2
El jueves vuelven a tomar las calles. Los estudiantes quieren que el eco de sus voces aún resuene el domingo, cuando millones de españoles están convocados a las urnas. Decenas de organizaciones universitarias que llevan años luchando por un modelo alternativo de educación y que se han sumado a la corriente del 15-M han convocado a los ciudadanos a manifestarse el próximo día 17 contra la “ofensiva neoliberal” y en defensa de una enseñanza universal, pública y con suficiencia financiera.

Manuel Gómez, estudiante de Filosofía de último curso, integrante de Movimiento de Acción Estudiantil (MAE), de la red de organizaciones Estudiantes en Movimiento y delegado del Consejo de Alumnos de la Universidad de Sevilla, es uno de los convocantes de la huelga. Cree que el sistema actual es una “fábrica de precarios” y las reformas que se promueven desde la implantación del plan Bolonia llevan la enseñanza hacia un modelo mercantil y empresarial de la educación.

Sus reivindicaciones no son nuevas. Comenzaron con las protestas contra el modelo europeo y se consolidaron durante las asambleas de 2007 y 2008 contra el Gobierno y los rectores, cuando ensayaron con éxito las primeras movilizaciones a través de Internet. La última mecha se encendió en la Asamblea de Estudiantes y Profesores de Cataluña, pero el combustible está latente en todas las universidades, donde surgen numerosos movimientos que exigen una reforma “dialogada” para conseguir una “educación integral”.

“No se enseña a pensar”, lamenta Manuel Gómez como resumen de uno de los defectos, en su opinión, del actual modelo. Además, considera que este sistema, con las nuevas leyes educativas y los recortes, desembocará sin remedio en una proliferación de la enseñanza privada, antesala del fin de las instituciones públicas y del acceso universal. Asegura que sus temores, compartidos por miles de estudiantes, se pueden comprobar en el plan Estrategia Universidad 2015.

En el último encuentro de estudiantes, celebrado hace 15 días en Sevilla y al que asistió una activista de Chile, se analizaron los motivos para la huelga y se aprobó una tabla reivindicativa que articulará la protesta de este jueves. Entre otras exigencias, los estudiantes reclaman: aumento de la inversión hasta alcanzar la media de la OCDE, eliminación de cualquier subvención a la enseñanza privada, congelación y reducción progresiva de las tasas hasta su eliminación, aumento de las becas, rechazo “absoluto” de los consejos sociales y mayor participación y democracia en la gestión de la universidad.

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La «generación smartphone» solo descansa a la hora de la cena (ABC)

Internet cambia con los móviles: en 2016 se habrá multiplicado por diez el tráfico de datos en estos dispositivos
J. F. ALONSO / MADRID
Día 14/11/2011 REUTERS
Una pequeña pantalla táctil y el dedo pulgar en danza, como si tuviera vida propia. Suben y bajan los mensajes deFacebook o de Twitter, sin pausa; la aplicación de las noticias, la del tiempo (¿podremos subir mañana a la sierra?), los mensajes de WhatsApp, los juegos, como los de Angry Birds, grandes triunfadores del año. Los móviles inteligentes, con sus luminosas pantallas, acaparan el día de sus usuarios, convertidos voluntariamente en adictos. Lo encendemos por la mañana, en la cama, y con él nos acostamos.

Un informe global realizado por Ericsson a partir de encuestas con usuarios de iPhone y Android en diferentes regiones del mundo concluye que la «generación smarthphone» utiliza sus móviles (sin contar las llamadas) a todas horas y en cualquier circunstancia, con el único valle del tiempo de la cena, cuando «solo» lo sigue manejando el 32 por ciento.

El día a día de los propietarios de «smartphones» los retrata como «siempre conectados». El 38 por ciento lo enciende sin levantarse de la cama; el 69, en los desplazamientos; el 62, en la comida; el 60 después de la cena, mientras ve la televisión; y el 50 aún sigue con el móvil en la cama, con el e-mail, las redes sociales o las últimas noticias. En todos los casos no se cuentan las llamadas telefónicas, convertidas en una utilidad menor.

En el baño
El trabajo de Ericsson no se mete en el cuarto de baño, pero, según Nielsen, que sí preguntó por este extremo en un informe de hace unos meses, el 28% se sienta en la taza con el teléfono. «Lo consulto continuamente, incluso al volante o en la cena. Mi mujer, mientras tanto, también teclea en el suyo. No soy de aparatitos, pero los nuevos móviles me han cambiado la vida», asegura Miguel Ángel, de cuarenta y cinco años, responsable de una agencia de comunicación.

Los teléfonos inteligentes (los dispositivos móviles en general, incluidas las tabletas) salpimentan nuestros días (vean el gráfico que ilustra esta página), pero también las previsiones de negocio de las grandes empresas del sector. En el mismo informe de Ericsson se lee que el tráfico de datos se multiplicará por diez desde 2011 hasta 2016. «El futuro de internet está en la tecnología móvil», suele decir Javier Rodríguez Zapatero, director de Google España, entre otros muchos expertos.

La rapidez con que se han colado los «smartphones» en nuestra cama o en el baño está directamente relacionada con la explosión del mercado de las aplicaciones. Vivimos en «el increíble mundo de las aplis», útiles para todo: para enviar mensajes gratis, seguir el pulso de las redes sociales, consultar el tiempo o la Bolsa, el e-mail... Según la firma de investigación IDC, en 2011 se llegará a los 29.000 millones de aplicaciones descargadas (en 2010 fueron 9.000 millones), lo que da idea de la proporción del fenómeno.

España es uno de los países donde la fiebre por los móviles inteligentes alcanza una temperatura más alta. Según un estudio de Ipsos Media para Google en treinta países, el 33 por ciento de los españoles navega en internet con su móvil, más que en el Reino Unido (30 por ciento), Francia (27) o Italia (24). ¿Qué hacemos en ese tiempo? Navegar (91 por ciento), reproducir vídeos (72), consultar las redes sociales (43)... y comprar (20).

Sin necesidad previa
«El uso de internet móvil se caracteriza por una consulta ociosa, (chequeo del email, redes sociales, búsqueda de información, chatear, prensa, juegos, descargas), con un consumo impulsivo y fiel, que surge sin premeditación ni necesidad previa», aseguran los expertos de IAB Spain.

La irrupción de los «smartphones» ha llegado en forma de lluvia torrencial. Cada mes se modifican al alza todas las cifras. Es así en todas las edades, pero sobre todo entre los adultos jóvenes. Según una encuesta realizada por Nielsen en Estados Unidos, el 62 por ciento de los usuarios de móviles de 25 a 34 años tiene un teléfono inteligente. De 18 a 24 años y de 35 a 44, la tasa de penetración ronda el 54 por ciento. Les llaman la «generación app», un grupo que pasa más tiempo en aplicaciones y entornos cerrados (modelo Facebook) que en la web abierta que hemos conocido hasta ahora (modelo Google).

La avalancha de dispositivos móviles apenas acaba de empezar. Según Rodríguez Zapatero (Google), en España hay quince millones de teléfonos con acceso a internet, y más de la mitad se dio de alta en el último año. Muchos, además, cambian de terminal cada año y medio. ¿Cómo afectará ese escenario a la «web», a la navegación en ordenadores fijos, a la presencia «on line» de las empresas?

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Londres ofrece a sus funcionarios una huelga de 15 minutos con sueldo (EL MUNDO)

Si renuncian a la prevista de 24 horas
Londres ofrece a sus funcionarios una huelga de 15 minutos con sueldo (EL MUNDO)
Efe | Londres
El Gobierno británico estaría dispuesto a tolerar el próximo 30 de noviembre una huelga de funcionarios de 15 minutos, sin merma de salario, si renuncian a la de 24 horas prevista por este colectivo de trabajadores, informa el periódico 'Financial Times'.

Se espera que más de un millón de empleadosprotesta por los cambios anunciados por el Gobierno en sus pensiones, que, en general, implicarán trabajar más años por menos dinero.

En un último intento de evitar el paro, uno de los negociadores gubernamentales, el conservador Francis Maude, indica hoy en el 'FT' que el Ejecutivo de David Cameron aceptaría hacer la vista gorda a una huelga simbólica de 15 minutos si a cambio se suspendiera la convocatoria de 24 horas.

"Aceptaríamos algún tipo de acto simbólico (...) No me imagino a ningún empleador del sector público que dijera que si se hace una huelga simbólica de 15 minutos que no afecta a los servicios públicos, se pierde un día de sueldo", declaró Maude.

Así, en caso de hacer la minihuelga, los funcionarios mantendrían intacto su salario, mientras que, con un paro de jornada completa, se les descontaría la parte proporcional, tal como marca la ley.

En reacción a la propuesta, Brian Strutton, del sindicato general GMB, la tachó de "tontería" y recordó que "se habla de una huelga, no de un descanso para tomar el té".

Brendan Barber, secretario general de la confederación de sindicatos TUC, apostilló que, si Maude "hubiera querido que esta propuesta se tomara en serio", la hubiera tenido que plantear en la mesa de negociación y no "utilizarla como propaganda en una entrevista con la prensa".

En sus declaraciones al diario, Maude indica también que, si los sindicatos no "se esfuerzan para llegar a un acuerdo" sobre pensiones, se arriesgan a la introducción de nuevas restricciones en la ley de huelga, que ya es muy limitada en este país desde la época de la primera ministra conservadora Margaret Thatcher.

Varios políticos conservadores, incluido el alcalde de Londres, Boris Johnson, han pedido un cambio en la legislación que prohíba hacer huelga si esta no ha sido aprobada en una votación con una participación de más del 50 % de los empleados.

Actualmente, se considera aprobada la medida de fuerza cuando más del 50 % de los trabajadores que votan la secundan, al margen de las estadísticas de participación.

Para romper el bloqueo en la negociación sobre pensiones, el Gobierno conservador-liberaldemócrata hizo este mes una nueva oferta que prevé que el retraso previsto de la edad de jubilación hasta los 67 años no afecte a los funcionarios que vayan a jubilarse en la próxima década, que a su vez mantendrían invariable el monto de su pensión.

También ofreció subir el límite de las contribuciones estatales y mejorar el ratio por el que las pensiones aumentan su valor anualmente. Sin embargo, los sindicatos han lamentado que la oferta no aborde aspectos que consideran clave, como el retraso impuesto de la edad de jubilación o el incremento obligatorio de las contribuciones de los trabajadores.


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Detenciones y desalojos por todo EE UU contra el movimiento Ocupa Wall Street (EL PAIS)

Cerrados los campamentos de Salt Lake City, Denver, Saint Louis y Portland
La policía retiene a 70 activistas
Yolanda Monge washington 14 NOV 2011 - 05:52 CET
El fin de semana se ha saldado con un balance muy negativo para el movimiento Ocupa Wall Street. La policía ha desmantelado cuatro campamentos y detenido a cerca de 70 personas después de duros enfrentamientos. Al borde de la medianoche del domingo (hora local) la cifra de trasladados a la comisaría no era definitiva porque las operaciones policiales seguían su curso.

El campamento de Salt Lake City (Utah), el de Denver (Colorado), los de Saint Louis (Misuri) y el de Portland (Oregon) ya son historia. En el caso de este último hicieron falta dos intentos para su desmantelamiento ya que los activistas resistieron una primera intervención policial. En el campus de Berkley (California), decenas de activistas fueron detenidos cuando se manifestaban a favor del movimiento Ocupa Wall Street, que en los últimos días parece estar moviendo sus bases de las plazas públicas a los centros universitarios forzado por los desalojos y el rechazo de la población, que empieza a no desear su presencia en sus vecindarios.

En Berkley distintas fuentes informaron de que las autoridades de la universidad habían dado permiso a los activistas para quedarse toda una semana siempre y cuando no instalaran tiendas de campaña o emplearan cocinas o estufas que dieran la impresión de que la gente vivía allí. Sin embargo los manifestantes votaron a favor de desobedecer esa orden y establecieron un campamento denominado Occupy Cal (Ocupemos California). Los canales de televisión mostraban imágenes de la policía arrastrando a los manifestantes fuera de las escalinatas del campus y golpeando con porras a algunos que coreaban consignas como “somos el 99%” y “dejen de pegar a los estudiantes”.

En Salt Lake City la orden de desalojo llegó después de que un activista del grupo de indignados muriera el pasado viernes supuestamente por una sobredosis de droga, según informó un periódico local. Otra muerte, el suicidio de un vagabundo, que según la policía se quitó la vida con un arma robada, llevó a otra orden de evacuación el sábado en Burlington (Vermont).

Las autoridades de los distintos Estados que han decretado desalojos están tomando diferentes opciones de cara al futuro. En Utah, se permitirá a los indignados que regresen durante el día pero no podrán pernoctar. Mientras, en Oakland (California), donde se ubica uno de los campamentos más grandes del país, los manifestantes ignoraron el aviso de evacuación decretado tras el asesinato a tiros de un joven el pasado jueves en las cercanías del campamento. Las autoridades han anunciado que arrestarán a todo aquel que intente pasar la noche en la plaza.

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MADRID: Los indignados piden un cambio de modelo para potenciar lo público (el país)

Una marcha recorre el centro hasta Sol a una semana de las elecciones
VICTORIA TORRES BENAYAS - Madrid - 14/11/2011

"Ay pena, penita, pena, pena. Qué pena tenemos todos. Nos venden a las empresas, pena...". Un grupo de plañideras con narices rojas cantaba esta adaptación de la popular copla al cadáver de Rubaljoy. Lo llevaban entrajetado y con flores en un féretro al inicio de la marcha de indignados que recorrió ayer el centro de Madrid. Detrás, la pancarta con el lema, Cambio de modelo ¡ya!. Aunque el tiempo, al borde de la lluvia, no acompañaba, los manifestantes, unos 12.000 según los organizadores y apenas 1.000 según la policía, denunciaron el "secuestro" de la democracia por parte de los mercados. Exigieron además un nuevo modelo económico, social y político que defienda los servicios públicos y la participación ciudadana, y que luche contra la corrupción. La protesta, según subrayan los portavoces del Movimiento 15-M, tiene un significado especial, ya que se celebraba a siete días de las elecciones, aunque rechazan que su objetivo sea orientar el voto. "Hablamos mucho de ello pero no hay ningún consenso ni directriz, informamos de las consecuencias del voto en blanco, el nulo y la abstención y que cada uno actúe", explica Jaime del Val, portavoz del grupo transversal que organizaba la marcha.

Aunque la mayoría de los lemas eran en defensa de la educación y la sanidad públicas y contra los mercados y los especuladores, también se corearon lemas contra el alcalde de la capital -"Gallardón, trabaja de peón"- y la presidenta regional -"Espe yo te adoro, tengo tu foto en el inodoro"-. También se vieron alusiones al 20-N, como la de Óscar e Isabel, que llevaban un carrito de la compra para recoger la propaganda electoral y devolvérsela a los políticos. Lo consideran un "derroche innecesario". Otro indignado, que tapaba su rostro con una careta, arrastra una guillotina "de Ikea" sobre ruedas, con la que proponía "arrancar de cuajo la especulación". Varios furgones policiales, apostados a lo largo del recorrido -de Atocha a la Puerta Sol por el paseo del Prado-, junto a numerosos agentes, vigilaban la marcha. A su llegada a Sol celebraron un foro que duró cuatro horas, en el que se leyó un manifiesto con 12 propuestas -entre ellas, vivienda digna, cultura plural, economía social y sostenible y potenciación de lo público frente a lo privado- y tomaron la palabra distintas comisiones y grupos, que dieron cuenta de las propuestas recogidas en las "urnas indignadas" que colocaron el día anterior por la capital.

Como es su costumbre, no habían pedido permiso a la Delegación del Gobierno para manifestarse, aunque la Junta Electoral Central avaló el viernes pasado el uso de la Puerta del Sol para protestas siempre que se solicite con antelación y que no coincidan con mítines.

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"El capitalismo es capaz de destruir la posibilidad de una vida digna" (PUBLICO)

Noam Chomsky. Filósofo. Analiza las claves de su nuevo ensayo, ‘La era Obama y otros escritos sobre el imperio de la fuerza’, donde desmonta el mito del presidente de Estados Unidos
PEIO H. RIAÑO Madrid 13/11/2011 12:00 Actualizado: 13/11/2011 21:35
Noam Chomsky enciende la radio. No quiere oír al locutor conservador Rush Limbaugh. "Quiero escuchar a la gente que llama", dice. Son personas como Joe Stack [el informático que se suicidó estrellando su avión contra una oficina del Servicio de Recaudación Fiscal en Austin, Texas]. Le recuerda preguntándose qué le pasa. Dice haber hecho todo bien, es un cristiano devoto, que trabaja duro para su familia. Tiene un arma. "Creo en los valores de mi país y mi vida está derrumbándose". Chomsky (Filadelfia, 1928) sabe lo que le ocurre, y ha seguido el derrumbe del sistema económico y político de los EEUU en obras como Sobre el poder y la ideología y Los guardianes de la libertad.

El ensayista norteamericano es implacablemente autocrítico y se indigna con los actos de violencia y opresión. Es incómodo, muy incómodo, para la clase política que se disfraza de falsa progresía y se sirve de la crueldad del capitalismo desenfrenado y la guerra imperial. Ha desmantelado desde hace décadas el fraude moral e intelectual y una pequeña muestra de su trabajo queda recogido en los escritos, conferencias y respuestas que el articulista de Público selecciona en La era Obama y otros escritos sobre el imperio de la fuerza, de la editorial Pasado y Presente.

Joe Stack formaba parte de una calle, en la que Chomsky ha sentido la frustración, la ira y el odio ante una crisis que ya ha tocado también las cuentas de la esperanza. "Exacto. La calle está así y con muy buenas razones. El periodo neoliberal de los últimos 30 años ha sido un desastre para la mayoría de la población, sin contar con los países que directamente ignoraron las reglas, como gran parte de Asia oriental", explica Chomsky a este periódico.

Sin optimismos
Ese derrumbe de la dignidad ha crecido en la misma proporción en la que disminuía la credibilidad de la clase política. ¿Cuál es la razón? "Las políticas que se han impuesto han servido a la riqueza y el poder", dice. Ciudadano desasistido, votante escéptico. Por eso no le extraña que, entre tanta amenaza de bomba y de gobiernos patrioteros, solo haya lugar para el pesimismo: "¿Optimismo? Solo queda entre aquellos que están ansiosos por ver las especies destruirse entre sí".

Si se le pregunta por sus intenciones o metas habla de animar a que las personas piensen por sí mismas. Pero para cuestionar las suposiciones convencionales de cada uno hace falta mucho escepticismo. "Obliga a buscar una justificación a la sabiduría convencional: es incapaz", dice. Reclama esfuerzo y análisis. No pide cinismo para tratar la desigualdad, la injusticia, ni para desafiar a la hipocresía del sistema capitalista para decir la verdad. "La forma del capitalismo que generalmente se ha llamado ‘capitalismo', es capaz de destruir la posibilidad de una vida digna, y desde luego se encamina en esa dirección. Si la devastación capitalista se puede parar a tiempo, está en las manos de la población", aclara en un guiño a los levantamientos ciudadanos de todo el mundo.

Armas, derechos humanos, salud social, sesgos informativos, Palestina, Irak, Afganistán o el asesinato de Bin Laden son algunos de los temas favoritos en el pensamiento de Chomsky, en los que hurga para encontrarse con un panorama realmente crudo. Su preocupación le hace utilizar para dos asuntos la misma expresión: "Una horrible perspectiva". La primera, para analizar las consecuencias más inmediatas y significativas del asesinato de Osama Bin Laden en Pakistán, el pasado 1 de mayo. "El fervor antiestadounidense ya había alcanzado un punto álgido en Pakistán y estos acontecimientos probablemente lo exacerbarán", dice.

Peligros nucleares
Para el autor de El beneficio es lo que cuenta, Pakistán es el país más peligroso del planeta, y también la potencia nuclear de más rápido crecimiento del mundo, "con un arsenal enorme". Si EEUU pusiera a los soldados paquistaníes en una posición en la que sientan menospreciado su honor, muchos lucharán contra los estadounidenses. Y si Pakistán se derrumba... el flujo de una cantidad de exsoldados muy bien adiestrados, incluidos expertos en explosivos e ingenieros, hacia los grupos islamistas sería un serio riesgo de que materiales fisibles acabaran en manos de los yihadistas. Es decir, "una perspectiva horrible".

¿La segunda visión catastrófica? La imparable carrera armamentística de Obama. "En lugar de adoptar medidas prácticas para reducir la amenaza real y grave de la proliferación de armas nucleares, EEUU está preparándose para tomar medidas de envergadura con el propósito de reforzar su control de las regiones productoras de petróleo en Oriente Próximo, e incluso para recurrir a la violencia si los otros medios se revelan poco efectivos", dijo el 25 de julio de 2010, en su discurso en la Conferencia Nacional Contra la Guerra.

El ocaso de un líder
Si Obama ha acelerado el proceso de multiplicación de la capacidad bélica de las fuerzas armadas estadounidenses, si las amenazas crecientes de una acción militar contra Irán han aumentado, si en lugar de adoptar medidas prácticas para reducir la amenaza real y grave de la proliferación de armas nucleares EEUU se prepara para controlar por la fuerza el petróleo en Oriente Próximo, si el "compromiso retórico" de Obama con la no proliferación le ha valido muchos elogios, e incluso un premio Nobel de la Paz, ¿quién era ese presidente que en 2008 era carismático y honesto cuando salió elegido?

"Yo escribí sobre él antes de las elecciones, sin esperar nada. Ya no estaba solo. Inmediatamente después de las elecciones, la industria de la publicidad le dio su premio anual por la mejor campaña de marketing del año. Es una lástima que mucha gente fuera engañada por Obama", explica Chomsky.

En el epílogo de La era Obama, la edición en castellano ha incluido un extenso artículo en el que el autor analiza el asesinato de Bin Laden. ¿No era una acción como esa más propia de George W. Bush que de Obama? "Bajo los Bush, los sospechosos fueron secuestrados y enviados a las cámaras secretas de tortura. Con Obama, se los asesina, en una campaña de asesinatos creciente", suelta tajante.

Chomsky recoge las palabras del prestigioso abogado británico Geoffrey Robertson, que respaldó la intervención pero no la ejecución. El letrado describió aquel "se ha hecho justicia" de Obama como un "absurdo". Debería resultar evidente para alguien que ha sido profesor de Derecho Constitucional, que aquello fue una violación del Derecho Internacional.

Democracia acosada
Otra pata importante sobre la que estructura su pensamiento Noam Chomsky queda bien definida en este nuevo volumen: la amenaza que supone para la elite la democracia. "Ciertas cuestiones se marginan, un reflejo del desagrado que la democracia inspira a la elite en general y el temor que esta tiene a sus consecuencias", cuenta.

Ya en 1997 Noam Chomsky escribió en Lucha de clases, ensayo sobre las victorias presidenciales de Ronald Reagan en 1980 y 1984, que los grupos de elite aprovecharon el descontento de la población para destrozar el Estado del bienestar y "redirigir la política social hacia los intereses de los poderosos y de los privilegiados". ¿En qué año hemos dicho que escribió esto?

Pero si esta inquietud se ve reforzada por el hecho de que en una buena cantidad de cuestiones, habitualmente las más importantes, ambos partidos, demócratas y republicanos en EEUU (los que sean en el resto del mundo), se encuentran a la derecha de las opiniones del electorado, ¿quién salvará a la clase trabajadora, a la izquierda? "Pero ¿quién es ‘la izquierda'? Si te refieres a la izquierda parlamentaria, ellos son más o menos lo que solemos llamar ‘la derecha moderada".

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Los indignados reclaman un cambio de modelo a una semana del 20-N (EL PAIS)

El 15-M celebra un foro en Sol con propuestas concretas para mejorar la democracia
Victoria Torres Benayas Madrid 13 NOV 2011 - 14:31 CET146
Aunque el tiempo, fresco y amenazando lluvia, no acompañaba, los indignados, unos 12.000 según cálculos de los organizadores y casi mil según la policía, se han manifestado este mediodía por el centro de Madrid para denunciar el "secuestro" de la democracia por parte de los mercados y exigir un cambio de modelo económico, social y político que defienda los servicios públicos, la participación ciudadana y que luche contra la corrupción. La protesta, según subrayan los portavoces del Movimiento 15-M, tiene un significado especial ya que se celebra a una semana de las elecciones del 20 de noviembre. Esta marcha, la central de las convocadas en toda España por los indignados, ha concluido en Sol, donde los congregados han celebrado un foro social que ha terminado a las seis de la tarde.

El pasado viernes, la Junta Electoral Central, el máximo órgano jerárquico de control en tiempo de elecciones, reiteró que, aunque el kilómetro cero de la capital es una de las plazas reservadas por el Ayuntamiento para actos de campaña, puede albergar manifestaciones ciudadanas ajenas a los partidos “siempre que tengan los permisos reglamentarios” y que sean "en días y horas distintas" a los asignados a las formaciones políticas. A finales de octubre, el Consistorio de Madrid elevó de 65 a 110 las plazas destinadas a actos electorales e incluyó por primera vez, al menos desde 2008, a la Puerta del Sol. Los manifestantes, como en todas las protestas anteriores, no habían pedido permiso.

La manifestación, tras una gran pancarta con el lema Cambio de modelo ¡ya!, ha arrancado a las doce de la glorieta de Atocha y se ha encaminado por el paseo del Prado a la Puerta del Sol. Encabezaba la protesta un grupo de plañideras con narices de payaso, que han portado en un féretro a Rubaljoy y han simulado lloros por la muerte de la democracia a manos de los mercados. "Si los del Gobierno escucharnos quisieran... Ay pena penita pena pena tenemos todos... Esta democracia da penaaaaa", cantaba el cortejo fúnebre a un muñeco entrajetado con un montaje fotográfico con las caras de los dos principales candidatos por rostro.

Un amplio despliegue policial, con varias furgonetas a lo largo del recorrido, otras cerrando la mucha y numerosos agentes a pie, vigilaba la marcha, que cortaba el carril derecho del Paseo del Prado. “Ahí está, la cueva de Alí Babá”, “que caiga el pajarito “ o “hace falta una huelga general” son algunas de las consignas que han coreado los manifestantes junto a las ya clásicas “que no nos representan” o “no hay pan para tanto chorizo”. “Ahí están los especuladores”, han señalado a su llegada al Palacio de la Bolsa, en la plaza de la Lealtad, que estaba custodiada por varios agentes.

La batucada que animaba a los manifestantes a mitad de la marcha ha dedicado una sonora tamborrada a los inversores mientras arreciaban los pitos y los silbatos. “Gallardón trabaja de peón”, entonaban los participantes a su paso por el Palacio de Cibeles, donde se encuentra el despacho del alcalde de Madrid y número cuatro de la lista del PP por Madrid al Congreso. Entre los manifestantes, Oscar e Isabel, miembros de la asamblea del 15-M de Fuenlabrada, llevaban un carrito de la compra para recoger la propaganda electoral que inunda los buzones estos días y devolverla a los políticos. Lo consideran un "derroche innecesario".

En otro punto de la marcha, Darío, Rebeca y Rubén conducían una urna indignada y comanche colocada sobre una bicicleta desde el barrio de Carabanchel. "¿No se nota de dónde venimos?", decían entre risas. "Espe yo te adoro tengo tu foto en el inodoro", le cantaban a la presidenta regional, Esperanza Aguirre. "El cole de la Espe es particular si te agachadas te quiere cobrar", coreaban mientras jugaban al corro de la patata. Se veían muchas camisetas verdes contra el tijeretazo educativo en la marcha. "A Espe le queremos preguntar cuántos negocios con la escuela va a montar". Otro indignado, que tapaba su rostro con una careta, arrastraba una guillotina "de Ikea" sobre ruedas, con la que proponía "arrancar de cuajo la especulación". Repartía unas octavillas en la que pide "cadena perpetua y pena de muerte para los responsables de fraudes masivos a los ciudadanos de a pie".

Uno de los portavoces de Democracia Real Ya, Miguel Ángel Valencia, ha explicado que sobran los motivos “para salir a la calle” mientras que uno de los participantes del grupo transversal del 15-M rechazaba que el objetivo de la convocatoria sea orientar el voto. “Estamos haciendo una crítica al sistema actual y lanzando propuestas para un cambio de modelo”, sostiene. Aunque el grueso de manifestantes gritaban lemas contra los recortes sociales y los especuladores y a favor de la escuela y de la sanidad pública, algunos llevaban propaganda a favor del voto en blanco o nulo.

A su llegada a Sol, sobre las dos de la tarde, los indignados han hecho una sentada junto a la estación y han iniciado una asamblea o foro social que ha durado horas. Un portavoz, Jaime del Val, vestido de luto riguroso, ha tomado la palabra para explicar el orden del día: lectura del manifiesto de la marcha, de dos páginas, y las intervenciones de los 12 portavoces de las distintas comisiones y grupos con el fin de poner en común y debatir las propuestas recogidas en las asambleas de los barrios en estos ocho meses desde que nació el 15-M. De cierre, han dado a conocer las propuestas "para mejorar la democracia" que recogieron ayer en las denominadas “urnas indignadas”.

"Queremos dejar claro a la sociedad y los medios que esto no es un movimiento difuso", ha leído el conductor del foro micrófono en mano. En el manifiesto, denuncian el "expolio de los servicios públicos" y el "secuestro de la democracia" por parte de los mercados. Critican "los recortes sociales y económicos sin precedentes" que se están produciendo en España "por culpa del Pacto del Euro y de la reforma de la Constitución". A su juicio, esta modificación persigue "asegurar a la banca el cobro de la deuda a costa de reducir la inversión en educación, sanidad y pensiones". Frente a ello, exigen una defensa de lo público y que los ciudadanos dejen de pagar los excesos de los especuladores y una economía social y ecológica.

Dicen no a la precarizacion del trabajo, no a la corrupción. Gran ovación silenciosa cuando el orador pide "viviendas sociales" y se opone a los desahucios. Pide "democracia real ya, respeto absoluto a la soberanía de los pueblos, no a la destrucción de la tierra, apertura de las fronteras, cultura como bien común y público y una sociedad libre basada en el respeto a todas las sexualidades y creencias". "No a los clasistas y racistas", añade el texto. "Nadie debe imponer a nadie una forma de vida" es la frase final del manifiesto, que se cierra con un gran aplauso sonoro.

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El PP se plantea puntuar en origen al trabajador extranjero (EL PAIS)

Rajoy edulcora su vieja propuesta de contrato de inmigración
CAMILO S. BAQUERO - Barcelona - 14/11/2011

Cambiar la actual gestión colectiva de contrataciones en origen por un sistema de puntos donde se prime la cualificación y la experiencia del trabajador extranjero. Y, de paso, que el empleado se "comprometa" a cumplir las leyes, a respetar los valores de la sociedad española y a aprender las lenguas oficiales del país. Esta es la propuesta que ayer presentó en Rubí (Barcelona, 73.000 habitantes) la líder del PP en Cataluña, Alicia Sánchez-Camacho.

Las posiciones de mano dura con la inmigración, que en las pasadas elecciones autonómicas y municipales le dieron resultados históricos al PP en Cataluña, había perdido protagonismo durante esta campaña frente al discurso de la crisis. Finalmente, la estrategia es no dar miedo. Ayer, sin embargo, una Sánchez-Camacho, aupada por varias encuestas que sugieren un triunfo cómodo para los populares y en territorio amigo se refirió al tema. Durante las pasadas elecciones locales, el PP de Rubí utilizó en su material publicitario el mismo eslogan que la xenófoba Plataforma per Catalunya: "Primero los de casa". Allí la inmigración es del 18% y el paro, del 19%.

"Somos un país acogedor, los inmigrantes han contribuido a nuestro crecimiento económico, pero todo tiene un límite y nuestra sociedad en crisis, con cinco millones de parados, no puede acoger más inmigrantes", explicó la líder del PP catalán.

El nuevo sistema "priorizará la acogida de aquellos inmigrantes más cualificados para las necesidades de nuestra economía", resaltó Sánchez-Camacho. Así, dentro del actual sistema de cuotas, se introduciría la calificación por puntos de acuerdo a la experiencia y formación.

La contratación en origen se encuentra bajo mínimos. Según el estudio Inmigración y mercado de trabajo. Informe 2010, editado por el Observatorio Permanente de la Inmigración y elaborado por el sociólogo Miguel Pajares, es evidente el descenso progresivo en los visados de trabajo. En 2007 se otorgaron 135.460. En 2009, la última cifra disponible, fue de 37.688. Además, se deja claro que los extranjeros no han sustituido la mano de obra nacional.

La normativa actual ya incluye pautas para el proceso de selección de los empleados que vendrán a España. En él tienen derecho a participar tanto el empleador, como la Dirección General de Inmigración y, en calidad de asesores, representantes de los sindicatos y empresas tanto españolas como de los 17 países con que se tienen acuerdos vigentes.

Sánchez-Camacho también aseguró que habrá una apuesta por potenciar el "contrato de integración", mediante el cual los inmigrantes se comprometen a cumplir las leyes, los valores de la sociedad española y a aprender las lenguas oficiales. Este mismo planteamiento lo propuso Mariano Rajoy en 2008, aunque en esta ocasión no está en el programa. Jorge Moragas, el número dos de la lista por Barcelona y coordinador de presidencia de los populares, eludió explicar en qué se diferencian ambas propuestas y aseguró que el PP sigue un "planteamiento europeo".

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Los evasores roban miles de millones a la sociedad (PUBLICO)

La Agencia Tributaria recauda 10.000 millones anuales por las actuaciones contra el fraude. La deuda media liquidada es de 250.000 euros. Sólo 90 personas están en la cárcel por delito fiscal
AMPARO ESTRADA Madrid 13/11/2011 08:00 Actualizado: 13/11/2011 10:29
Me gusta pagar impuestos. Con ellos compro la civilización". Esta frase de Oliver Wendell Holmes Jr., el más longevo magistrado del Tribunal Supremo de Estados Unidos (murió en 1935), expresa claramente por qué hay que pagar impuestos: para financiar los servicios públicos y de protección social. Sin embargo, esta buena predisposición a sufragar tributos no está tan extendida. Según una encuesta del Instituto de Estudios Fiscales, el 60% de los españoles considera que el fraude es habitual entre empresarios, profesionales liberales y autónomos. Sólo el 28% justifica cierto nivel de fraude, pero antes de la crisis eran el 41% los ciudadanos los que pensaban que hay circunstancias en la vida que motivan el fraude.

Francisco de la Torre, portavoz de la Organización de Inspectores de Hacienda del Estado (IHE), cree que "el gran fraude empieza a estar realmente mal visto, pero el pequeño fraude sigue teniendo justificación". Y es que "cuando todos dicen que hay que bajar los impuestos, la gente se plantea por qué los paga". Después de años en los que tanto el PP como el PSOE han bajado impuestos, se acaba de recuperar Patrimonio y el PSOE propone imponer un gravamen a las grandes fortunas y otro a la banca.

La Agencia Tributaria cuenta con 28.000 funcionarios. Francia tiene 140.000
Lógicamente, al estar oculto, no existen datos ciertos sobre cuánto fraude fiscal existe; algunos estudios, como el de Funcas, sitúan en torno al 20-23% la economía sumergida (que incluye más elementos que el fraude fiscal), pero Hacienda no lo considera concluyente. "Ahora la economía sumergida tiene un componente de supervivencia. Es inevitable cierto porcentaje de economía sumergida y ha aumentado con la crisis, pero si hubiera de verdad cinco millones de parados habría habido una explosión social", señala De la Torre.

Resultados
En la Agencia Tributaria trabajan casi 28.000 funcionarios frente a los 140.000 de Francia o los 150.000 de Gran Bretaña. Gestiona más de 33 millones de declaraciones en los principales impuestos, recauda 160.000 millones de euros netos (209.000 millones brutos) y tiene un presupuesto de 1.400 millones de euros. La administración tributaria española es la más eficiente de la OCDE (aparece detrás de Estados Unidos porque los americanos incluyen los ingresos de la Seguridad Social y España no). Por cada cien euros que ingresa, la AEAT sólo gasta 60 céntimos.

El 28% de los españoles justifica el fraude fiscal; antes de la crisis era el 41%
De la Torre reconoce que en los últimos años se ha hecho una mejor selección de los contribuyentes a inspeccionar, lo que ha redundado en una mejora de los resultados, pero señala que no tienen medios para mirar todo lo que habría que inspeccionar. El año pasado se inspeccionó a 26.000 contribuyentes y se realizaron 34.000 actuaciones relacionadas con tramas de IVA. La deuda media liquidada por contribuyente inspeccionado ascendió a 250.888 euros. En total, la recaudación obtenida por las actuaciones de lucha contra el fraude superaron los 10.000 millones el año pasado, con un incremento del 23% sobre 2009. Desde 2005 se han recuperado 45.583 millones. Ante estos resultados, Francisco de la Torre puntualiza: "Existen agujeros legales que no se cierran y cada vez hay liquidaciones más elevadas". Los inspectores de Hacienda proponen simplificar el Impuesto sobre Sociedades y eliminar deducciones, lo que facilitaría su control; y que el control de las Sicav vuelva a Hacienda. De la Torre defiende mantener el Impuesto sobre el Patrimonio porque proporciona información valiosa a la hora de controlar el fraude fiscal. Pero reclama que incluya la participación empresarial familiar que no aparece en la actualidad.

Aunque hay casos notorios de grandes fortunas que tienen su dinero en paraísos fiscales (la familia Botín pagó 200 millones para regularizar sus cuentas en Suiza), el fraude que más preocupa en Hacienda es el que está en manos de mafias.

Delito
Desde 2006 se han enviado cada año entre 800 y 1.200 casos de delito a la Fiscalía. La mayoría tienen que ver con el sector inmobiliario o fraude en el IVA. Las sentencias a favor de la AEAT están entre el 75 y el 80% y en el resto suele considerarse que no hay dolo probado. Pero las resoluciones son lentas y las condenas con ingreso en prisión efectivo muy pocas. A finales de 2010 sólo 90 personas estaban en la cárcel por delito fiscal y muchas tenían otros delitos. "Hay 6.000 millones de euros parados en los tribunales. En España sale más rentable que te denuncien por delito fiscal a que te lo reclamen en un acta de inspección", explica De la Torre.

A Holmes, el juez que quería pagar impuestos, se le conoció como "el gran disidente" porque a menudo no estaba de acuerdo con sus colegas de Tribunal, en una época donde se imponía el laissez faire, Holmes abogó por garantizar un salario mínimo, limitar el horario de trabajo y legalizar los sindicatos obreros. El tiempo daría en eso la razón a Holmes. En lo de no evadir impuestos está por ver.

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De empresario a sin hogar (PUBLICO)

Cada vez es más rápido el proceso en el que una persona de clase media acaba en la indigencia, según los expertos
ALEJANDRO TORRÚS MADRID 13/11/2011 15:00
Juan Luis, de 49 años, vive en el centro de Madrid. Sin embargo, no lo hace en ningún edificio ni ocupa ninguna habitación de hotel. Su casa es un cajero automático. Antes era autónomo. En apenas un año, Juan Luis ha pasado de empresario en Santander a persona sin hogar en Madrid. Ana Eva, de 39 años, vive en casa de sus padres en Valencia. Tanto ella como su pareja viven de la pensión de los padres de Ana Eva. Su casa fue embargada por el banco al no poder pagar la hipoteca.

Como ellos, en España, más de nueve millones de personas (el 21,8%) son pobres o están en riesgo de caer en la pobreza. Expertos y organizaciones de ayuda alertan de que con la crisis el tiempo que pasa entre perder el trabajo y caer en la indigencia se ha acortado. La caída cada vez es más rápida. En el caso de Juan Luis fue de un año. Además, el peligro de verse en la calle ya no es algo exclusivo de los que menos tienen.

Para los expertos, lo preocupante no es sólo que la tasa de pobreza esté en el 21, 8%, sino que cuando había crecimiento económico (desde los noventa hasta la crisis) ese porcentaje se mantuvo estable y sólo dos puntos por debajo de las cifras actuales: alrededor del 19%

Luis Ayala, catedrático de Teoría Económica de la Universidad Juan Carlos I, señala: "Esto es un claro ejemplo del problema que existe en el modelo de desarrollo social español. Hay un núcleo de pobreza que no se consigue erradicar en la época de bonanza y que durante la crisis se dispara", asevera. "Hasta ahora la red familiar ha conseguido evitar esta caída, pero las familias ya están muy mermadas por tantos años ejerciendo de colchón y porque el paro se está cebando con los cabezas de familia", prosigue Ayala.

Juan Luis es un ejemplo del auge y caída de la economía española. Hasta hace dos años era el propietario de una pequeña empresa de limpieza de edificios recién construidos. No le faltó el trabajo nunca, según reconoce, e incluso en verano sólo disfrutaba de dos semanas de vacaciones porque "había mucha faena". Hoy hace de gorrilla y gana unos 20 euros al día. Nada que ver con lo que ingresaba como empresario, unos 2.000 euros al mes. Pero luego su negocio se fue, poco a poco, a pique: "Notas cómo cada vez tienes menos pedidos, te cuesta más de lo normal cobrar los trabajos y poco después, casi sin darte cuenta, te comen los acreedores". Hace cuatro meses, Juan Luis se vio obligado a dejar de pagar el alquiler de la casa donde residía en Santander. Entonces emigró a Madrid, la gran ciudad, en busca de una nueva oportunidad que de momento se le resiste.

Además, está obsesionado con el anonimato. Este hombre tiene una hija de 23 años que estudia una carrera universitaria en Logroño. "Ella no sabe ni sabrá nunca que su padre es un vagabundo", señala. "La veré dentro de poco en Santander, dormiré en casa de amigos y le contaré que en Madrid me va genial y que me han dado unos días de vacaciones en el trabajo", añade.

Es la hora de la cena y Juan Luis está en su cajero con un cartón de leche y unas lonchas de embutido. Comparte la cena con Dorian, un hombre de 50 años de nacionalidad rumana. Sólo tiene un diente y huele a alcohol. "Es mi compañero de cuarto y aunque tenga esa pinta tiene un corazón inmenso", comenta Juan Luis.

El último dato de la Encuesta sobre Población Activa señala que en España hay 4.978.300 parados. Es decir, que el 21,5% de las personas con edad y dispuestas a trabajar no encuentra ocupación. Este dato, traducido a las familias, supone que 1.425.200 hogares no tienen ingresos de ningún tipo. Las familias, como le ha pasado a Juan Luis, ya no sirven de colchón económico. "Es un indicador muy crudo de la pobreza, es el número más alto de familias sin ingresos desde que a mediados de los año ochenta el INE comenzara a registrar este dato", apunta Ayala. "En época de crisis, los parientes suelen ayudarse los unos a los otros, pero en esta ocasión la recesión está afectando a todos: padres, madres, hermanos o hijos", advierte.

Además, el catedrático señala que a diferencia de otras crisis, en esta ocasión no conseguiremos recuperar el tejido social que se está destruyendo. "Siempre se cree que cuando recuperemos los indicadores económicos positivos todo habrá pasado, pero en una crisis de larga duración no será así", explica Ayala. "Hay gente que quedará excluida y otra que nunca recuperará su nivel de vida anterior", añade.

De vivir a sobrevivir
Carlos es una de esas personas cuya vida no volverá ser la misma. Tiene 38 años y no tiene formación. Hasta hace poco menos de dos meses trabajaba en una pequeña tienda de flores en Madrid frente al estadio Santiago Bernabéu y vivía de alquiler. Su salario nunca fue suficiente ni siquiera para soñar con una hipoteca, pero le permitía tener un techo. Ahora duerme frente al Museo del Prado. De noche, mientras está sentado en un banco con una mochila de excursionista y escuchando la radio, se pregunta: "¿Cómo iba a pensar hace unos años que iba a acabar aquí?". Carlos aún no ha perdido la calma. "Pero no sé si yo acabaré algún día como muchos locos que me encuentro por la calle, desesperado y conquistado por la situación", añade.

La política da igual
A Carlos le importan poco las elecciones del 20-N ni lo que pase después. "Da igual el partido político que entre, no hay trabajo. Y si se crea algo de empleo, el mercado no podrá reabsorber a los más de cinco millones que estamos sin nada. Yo creo que soy de los que he salido y nunca entraré", relata. A punto de entrar en la cuarentena, Carlos afirma que ya ha terminado de vivir: "A partir de ahora sólo sobreviviré". Cuando piensa en lo que ha sido su vidaCarlos ya habla en pasado recuerda que lo único que merece la pena ha sido el amor. "Me he enamorado cientos de veces, decenas de ellas en el Camino de Santiago. Una vez fuera del sistema es lo que más importancia tiene", concluye.

Jordi Roglá, director de Cáritas Barcelona, advierte de que el problema de la crisis no es sólo económico, sino también de "salud social". "Ir a comer a un centro social y depender de la beneficencia es un golpe muy duro. Hay un deterioro psíquico enorme de las personas que sufren el desempleo y que afecta a sus relaciones familiares y sociales. Esta persona nunca más volverá a ser la misma", sentencia Roglá, quien añade que una de las cosas que más le irritan es escuchar que en unos años todo será como estaba antes. "Como si antes hubiésemos vivido en un paraíso", comenta. "Los políticos aseguran que en tres, cuatro o siete años volveremos a como estábamos. Es decir, a un paro de dos millones de personas. ¿Nos podemos permitir esto? ¿Condenar a tantas personas a recibir la Renta Mínima de Inserción y ser pobres de por vida?", se pregunta.

Robert es una de esas personas que dependen de la beneficiencia. Este polaco visitó por primera vez un comedor social hace dos semanas. Hasta hace tres meses trabajaba como carpintero. "Si la gente no compra muebles, los carpinteros no trabajamos", resume. Robert llegó de Polonia en el año 2000 en plena burbuja inmobiliaria. Con un perfecto español explica cómo trabajaba unas 12 horas al día en un grupo de "chapuzas". Después mejoró sus condiciones de trabajo dando forma a la madera. Robert nunca ahorró demasiado, lo mandaba todo a Polonia, para sus tres hijos y su exmujer. Hace apenas una semana dejó su vivienda en alquiler y ahora ocupa una habitación en un hostal madrileño. "Aguantaré en una habitación mientras me quede dinero, unas dos o tres semanas más", prevé. ¿Y entonces qué pasará? Robert abre sus grandes ojos azules, se encoge de hombros y da una larga calada a su cigarro:"No lo sé".

Una sociedad malvada
Entre enero y junio de 2011, los juzgados españoles han recibido más de 32.000 solicitudes de procedimientos de desahucio, según los datos del Consejo General del Poder Judicial (CGPJ). Una cifra que se traduce en una media de 175 procedimientos al día. Uno de esos casos tiene el rostro de Ana Eva. Tiene 35 años, con 25 dio el "salto" de su vida y se compró una casa. "Me pusieron todas las facilidades posibles, me hablaron de flexibilidad de pagos, de bajos intereses y yo confié. ¡Yo quería una casa!", recuerda. Hace seis meses Ana Eva fue desahuciada por el banco. Ahora vive con su novio en la casa de sus padres. Ambos están en paro, así que tienen que vivir de la pensión de jubilación, congelada, de los padres de Ana. "Sino fuera por ellos estaríamos en la calle", reconoce. "Cuando pienso en la época en que me compré la casa me acuerdo de la ilusión que tenía por vivir de manera independiente. No sé, creo que fui absorbida por una necesidad brutal de independencia", señala.

Para Jordi Roglá, la situación de estos nuevos pobres es "moralmente inadmisible, socialmente injusta y éticamente malvada". "Como sociedad hemos empujado a muchos jóvenes a comprarse una casa, les hemos seducido con anuncios de familias felices y jóvenes, con el sueño americano, obligándoles a vivir por encima de sus posibilidades", explica. "No critico que el Estado ayude a los bancos, pero ¿qué pasa con la otra parte? Con la parte formada por personas sencillas, inexpertas? ¿No hay fondo de rescate? El Estado ha permitido que se queden en la calle", prosigue.

No obstante, Roglá considera que España y Europa saldrán de la crisis. "Saldremos, no hay dudas, pero a un precio muy alto", señala. "Muchas personas se han quedado en la cuneta y ya nunca se reengancharán. Cuando España vuelva a crecer nos olvidaremos de ellos, giraremos la mirada al pasar a su lado y haremos como que nada de esto ha sucedido", concluye.

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Una política laboral ecológica (PUBLICO)

14 nov
FLORENT MARCELLESI
Miembro de la Comisión Gestora de Equo

Hoy día existe una norma profundamente arraigada en nuestras mentes y hábitos: trabajar de forma remunerada a tiempo completo. Por qué negarlo, la jornada completa, agitada frenéticamente como señuelo aún más en tiempos de crisis y de desempleo brutal, supondría para las masas trabajadoras la plena integración social así como un poder adquisitivo a la altura de sus hipotecas bancarias y de la avidez promocionada por la obsolescencia programada y la publicidad. De hecho, según la Encuesta de Población Activa, la mayoría de las personas que trabajan a tiempo parcial afirma que su situación laboral de media jornada no se debe a su propia elección, sino a las necesidades de la empresa o a la situación laboral general del país.
Es cierto que el discurso dominante de las élites políticas y económicas ha allanado el camino. A la conquista del poder en 2007, el presidente francés Nicolás Sarkozy proclamaba que era prioritario “trabajar más para ganar más”. Mientras tanto, Mariano Rajoy no quiso parecer menos en su carrera a la Moncloa y, en una entrevista en marzo pasado al periódico El Correo, inauguró un desacomplejado “trabajar más y ganar menos”. La crisis económica terminó de asentar esta idea: Portugal, una de las dianas favoritas de los mercados y de las políticas de austeridad, ha decidido aumentar en media hora al día la jornada laboral en su sector privado. Para alimentar el crecimiento económico continuo y la promesa del pleno empleo, no quedan dudas ni alternativas ante la recesión: trabajar más (y consumir más) es un deber patriótico de la ciudadanía moderna.
Sin embargo, ¿saben los exegetas de la economía del crecimiento infinito que para mantener el nivel de producción y consumo anual tan solo se requiere que las personas activas dediquen al trabajo remunerado en torno a 25 horas de media a la semana? ¿Les importan las desigualdades ante el empleo que hacen que en España más de un 21% de personas estén
desempleadas, un 13% trabaje a tiempo parcial y un 66% a tiempo completo (sin hablar de las millones de personas trabajadoras pobres y precarias)? ¿Saben que, sumando su trabajo remunerado y no remunerado, las mujeres trabajan diariamente casi una hora más que los hombres? ¿Saben que España agotó su capital ecológico del año apenas llegado el 19 de abril (es decir, que este día su huella ecológica ya superaba su biocapacidad)? ¿Han pensado que si el 100% de la población activa trabajara a jornada completa en el modelo socio-económico actual, nuestro país produciría un 33% más, lo cual ni nos dejaría empezar el año siguiente con algún superávit ecológico?
Sean o no conscientes de ello, es indignante comprobar que están promoviendo políticas exactamente opuestas a los intereses de la gran mayoría de la ciudadanía y del planeta. En todo caso, no nos quedemos en la indignación: transformémosla en un compromiso positivo hacia una política laboral global y ambiciosa que sepa combinar justicia social y ambiental.
Primero, apostemos todos los sectores de esta sociedad por el reparto del trabajo. Es una de las soluciones más simples para mantener el empleo sin aumentar la producción, si se quiere ir hacia una economía próspera sin crecimiento. Dicho de otra manera, trabajar menos horas para trabajar más personas, a la vez que respetamos los ecosistemas y cumplimos con nuestras obligaciones climáticas internacionales. En esta senda, hablemos a través del diálogo social de una ley de 35 horas semanales y luego avancemos progresivamente hacia una mayor reducción de jornada para favorecer la compatibilidad entre vida personal, laboral y cívica, la igualdad entre mujeres y hombres, y la plena inclusión laboral de la mayoría de la ciudadanía.
En paralelo, incentivemos –y hago especial hincapié en los sindicatos– acuerdos voluntarios de reducción de horarios en las entidades privadas y públicas, racionalizando los horarios de trabajo tal y como propone la Comisión Española de Expertos. Tras años de constante aumento del trabajo remunerado tanto para mujeres como para hombres, la reducción de la jornada laboral es asimismo una apuesta por transformar los aumentos de productividad en tiempo libre no consumista (lo que implica en paralelo políticas sociales y educativas para salir de las lógicas de consumo de masas). Es hora también de favorecer el trabajo a tiempo parcial y el teletrabajo, siempre y cuando vayan acompañados de condiciones de trabajo dignas y salarios justos y suficientes, para evitar en cualquier momento la trampa de la pobreza.
Asimismo, si trabajamos menos tiempo y más personas desde condiciones laborales decentes, supone reducir las horas extraordinarias, combatir la precariedad laboral, la flexibilidad no deseada, los contratos basura, el estrés, la intensidad y los accidentes laborales, así como reforzar los derechos de las personas trabajadoras inmigrantes. Trabajar mejor es trabajar con criterios de calidad y el orgullo de ser útil a la sociedad. Esto significa también una transformación ecológica de la economía para desarrollar sectores ricos en empleo verde y poco intensivos en energía (agricultura ecológica, cuidados a las personas, economía social, energías renovables, etc.) y, al revés, una contracción para los que exigen mucha energía fósil y/o especulación financiera (industria manufacturera, sector automovilístico, pesca industrial, bancos y seguros, etc.). Lo que supone a su vez la reconversión laboral pactada y planificada de las personas trabajadoras –y de sus valiosos conocimientos– desde los sectores en contracción hacia los emergentes.
Ante la crisis y el desempleo de masas, nuestra generación necesita un cambio urgente de normas laborales: para vivir mejor hoy y para que las generaciones futuras puedan simplemente vivir. Una política laboral eficiente y compatible con la ecología y la equidad es por tanto un ejercicio de realidad a la altura de los retos sociales y ambientales del siglo XXI.

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El PSOE encara una incierta travesía del desierto (LA VANGUARDIA)

Las izquierdas han retrocedido más de 30 puntos en tasa de voto en bastantes de sus feudos tradicionales | La evolución electoral refleja que el discurso socialista ya no atrapa ni a los 'pobres' ni a la clase media asalariada
Elecciones generales 2011 | 11/11/2011 - 01:35h

Rubalcaba sería el jefe económico de un gobierno con pocos ministros "Señor presidente: todos los pobres que podrían votarnos ya lo hacen, así que no sé si vale la pena insistir por ahí". Esta reflexión tiene más de 50 años de antigüedad y se la brindó a John F. Kennedy uno de sus asesores, aunque podría trasladarse al presente y registrarse en la sede del PSOE. Y es que el anunciado naufragio socialista en las próximas elecciones generales tiene un diagnóstico que va más allá de la errática política de Zapatero, por muy antagónica que haya resultado con la identidad tradicional del PSOE o con las aspiraciones de sus votantes.

Por supuesto, está la crisis económica, que viene castigando de forma inmisericorde a todos los gobiernos europeos, con independencia de su signo político. Sin embargo, la crisis económica no lo explica todo. Sobre todo porque también los pobres han dejado de votar al PSOE en proporciones significativas, y ese fenómeno no empezó ayer, sino que tiene más de una década de vigencia. Arrancó en Madrid y en Valencia, pero se ha extendido a toda España, con síntomas visibles incluso en el cinturón metropolitano barcelonés. Y algunas cifras reflejan con visible crudeza la desintegración electoral de la izquierda en muchos de sus nichos sociológicos, donde el voto ha caído de más del 70% en 1977 a menos del 50% en el 2008.

Por tanto, tras la cortina de la depresión económica yace un partido, el PSOE, sumido en una crisis de credibilidad y de pérdida de sintonía con su base social tradicional y, peor aún, con las nuevas clases medias asalariadas. Por lo que respecta a los antiguos núcleos obreros, el avance electoral de la derecha refleja la incapacidad de la izquierda para gestionar los conflictos horizontales en un contexto de crisis. Por ejemplo, los que ocasiona la inmigración. Y ahí, muchos votantes tradicionales de la izquierda se han sentido abandonados ante las nuevas realidades demográficas por parte de los partidos que tradicionalmente los defendían.

El resultado ha sido el divorcio entre la izquierda ideológica y la sociológica. La retórica del socialismo y sus promesas de igualdad y justicia se han diluido en las tensas realidades cotidianas de la adulterada competencia entre foráneos y autóctonos por los servicios públicos. La izquierda no ha sabido medir la conmoción psicológica, los roces cívicos y los recelos religiosos e identitarios que ha provocado en la sociedad española una mutación del paisaje humano como la que supone que en una década casi el 15% de la población sea de origen extranjero.

El problema del PSOE es que, junto a la deserción electoral de los obreros –un grupo sociológicamente en reflujo–, también padece el distanciamiento de las crecientes clases medias asalariadas (o clases medias virtuales). La evolución del voto urbano (véase el gráfico adjunto) habla por sí misma. Con este grupo ha dejado de funcionar el discurso de la protección social incondicionada. Claro que estos nuevos asalariados no se sienten los beneficiarios centrales del Estado de bienestar, incluso aunque muchos de ellos combinen formación universitaria con sueldos mileuristas.

A ello hay que añadir un cierto divorcio entre la cultura política de la socialdemocracia tradicional y la de estos sectores, cercanos sin duda a los valores del centroizquierda liberal pero sensibles también a nuevos conceptos que el socialismo no siempre ha sabido asimilar. Por ejemplo, el valor de la responsabilidad y el esfuerzo individual, cuyo reconocimiento forma parte del código genético de la clase media, pero que choca a menudo con el igualitarismo retórico de la izquierda.

Hace siete años, el autoritarismo de Aznar ante los atentados del 11-M, la polarización ideológica que alimentó y su pésima gestión de la diversidad identitaria de España permitieron a Zapatero improvisar una heterogénea coalición que agrupaba el voto clásico de la izquierda sociológica y el de las clases medias radical-democráticas (partidarias de ampliar derechos y libertades). Una coalición a la que, sobre todo en el 2008, se sumaron una buena porción de las clases medias periféricas, asustadas por el uniformismo del PP.

Ahora, esa frágil coalición se ha disuelto. Zapatero ha defraudado con sus incoherencias y vaivenes a los electores de la socialdemocracia convencional, a las clases medias radical-democráticas y a la mesocracia periférica. Su agenda reformista se ha agotado o se ha visto ofuscada por la magnitud de la crisis, aunque el resultado del 2008 en buena parte de España ya desnudó los límites y contraindicaciones de su tacticismo de perfil izquierdista.

Lo curioso del caso es que, a la luz de los sondeos, ni el discurso de la protección social sin contrapartidas ni el del igualitarismo radical permitirán al PSOE recuperar electoralmente a los pobres que luchan honestamente por dejar de serlo (los únicos que votan). Y mucho menos sintonizar con las clases medias que creen en el valor del mérito. El problema es que el discurso de la igualdad de oportunidades trufada de responsabilidad individual –¿un thatcherismo socialdemócrata?– ya tiene nombre: es la tercera vía del hoy denostado Tony Blair.

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La ruta de las que serán violadas (EL PAIS)

Las inmigrantes centroamericanas con rumbo a EE UU saben lo que les espera en México - Un anticonceptivo inyectable simboliza su sufrimiento
CARLOS SALINAS MALDONADO - Managua - 14/11/2011

Del sufrimiento de las migrantes centroamericanas que deciden marcharse hacia Estados Unidos sabe muy bien Marcela Zamora, una cineasta salvadoreña de origen nicaragüense que cuatro veces hizo y deshizo el trayecto que día a día recorren miles de centroamericanos con la esperanza de cruzar la frontera hacia el llamado sueño americano. Se trata de una angustiosa travesía por México de 5.000 kilómetros, en la que las mujeres centroamericanas padecen todo tipo de abusos.

Esas historias incluyen maltratos y violaciones, por los que estas mujeres, antes de dejar sus países, toman sus precauciones: muchas se inyectan Depo-Provera, un compuesto anticonceptivo de una sola hormona llamada medroxiprogesterona que impide la liberación del óvulo durante tres meses con una eficacia hasta del 97%. Este medicamento es vendido libremente en las farmacias centroamericanas. Algunos expertos han llamado al Depo-Provera la "inyección anti-México".

La mayoría de las personas que dejan Centroamérica para intentar llegar a EE UU son mujeres: son el 57% de los migrantes de Guatemala y el 54% de El Salvador y Honduras, según la Mesa Nacional para las Migraciones de Guatemala. Marcela Zamora cuenta que el uso de esta inyección es relativamente nuevo. En sus primeros viajes, Zamora vio que las mujeres llevaban condones, su única protección ante el abuso al que son sometidas por los llamados coyotes o polleros, las autoridades mexicanas o los bandidos que asaltan a estas mujeres y abundan en el recorrido.

Los preservativos son como amuletos a los que se aferran muchas centroamericanas. "Una mujer en la Casa del Migrante de Guatemala tenía en su bolsa como única pertenencia 12 preservativos", cuenta Argan Aragón, un especialista en migración que ha hecho el recorrido de los migrantes y se está doctorando en Sociología en La Sorbona. "Cuando se le preguntó por qué los llevaba, respondió: 'Es que yo sé a lo que voy'. Realmente saben a lo que van. Se estima que entre seis y ocho de cada 10 mujeres centroamericanas son violadas en su paso por México", asegura Aragón.

Conscientes de que no pueden evitar ser violadas, las migrantes centroamericanas deciden inyectarse Depo-Provera, así, al menos evitan quedar embarazadas producto de las violaciones. Aunque eso no las previene de enfermedades como el sida, advierte Zamora. La cineasta recuerda que en Chiapas, al sur de México, conoció la historia de un hombre que era el terror de las centroamericanas. Supuestamente portador del VIH, violaba a las mujeres impunemente. "Cometió los crímenes durante año y medio", cuenta Zamora, hasta que las autoridades de México lo detuvieron.

Además de usar Depo-Provera, las centroamericanas han optado por buscarse "maridos" en el trayecto, continúa la directora. Se unen a grupos de hombres migrantes como ellas, escogen uno y llegan con él a un acuerdo simple: protección a cambio de relaciones sexuales durante el trayecto. Otras usan su cuerpo como boleto de viaje para llegar a EE UU. "El sexo se vuelve una estrategia para ellas. Algunas cuentan que piensan librar controles de las autoridades migratorias o policiales, librar asaltos, hacerse ayudar durante el viaje o irse con un camionero de frontera a frontera, a cambio de favores sexuales", explica Aragón.

Y muchas lo logran, afirma este sociólogo. "Muchas hondureñas se visten muy sexi durante el viaje (con escotes y minifaldas), para seducir y así ir pasando los obstáculos. Conocí a una niña muy guapa, que viajaba con pollero y con toda su familia, que tenía que ir haciéndose novia de un chavo autóctono en cada camión para que la policía no le pidiera papeles a ella. También tendría que acceder a lo que le pidiera cualquier autoridad, y también se le entregaba al pollero. No sé cómo llegó a Los Ángeles, si es que llegó, pero esto ha de haber alterado su percepción de sí misma y de la de sus padres, con quien viajaba", dice Aragón.

El maltrato también viene de parte de las autoridades mexicanas, asegura Sara Lovera, periodista de ese país que ha estudiado el fenómeno. "Nadie se hace cargo de las migrantes. Ellas sufren una enorme cadena de violaciones a sus derechos humanos, y la extorsión es una de las cosas más terribles: para dejarlas pasar por México, el pago es el sexo para las autoridades", explica Lovera.

La cineasta Marcela Zamora agrega a la lista de vejaciones la extorsión a la que están sometidas por Los Zetas, la organización criminal mexicana que siembra el terror en todo el país y el norte de Centroamérica. Los Zetas, explica, secuestran a los migrantes que cruzan México y exigen a sus familiares el pago de altas sumas, que muchos no pueden entregar; si no pagan, son asesinados.

En su documental María en tierra de nadie, Zamora entrevista a una migrante que fue capturada por Los Zetas. La mujer, entre llantos, contó a la cineasta que a cambio de dejarla con vida, le exigieron que trabajara durante un mes como cocinera y empleada de un "carnicero": "Es el que mata a las personas que no tienen a nadie que responda por ellos. Destaza a la gente, los mete en un barril y les prende fuego", cuenta la mujer. "Adaptarse a esa realidad es ahora inyectarse el Depo-Provera", dice el sociólogo Argan Aragón. "Ante la absoluta desesperación e incertidumbre del viaje, las mujeres tratan de controlar lo poco que depende de ellas. Las migrantes saben que van a tener relaciones sexuales, que es muy probable que los hombres, aun en caso de relación sexual sin resistencia, no aceptarán ponerse el preservativo".

Un medicamento accesible
Para las mujeres centroamericanas es fácil acceder a un anticonceptivo como el Depo-Provera, pues ha sido usado durante décadas por las autoridades sanitarias como tratamiento de planificación familiar. En Nicaragua, clínicas como Profamilia entregan anualmente unas 15.000 inyecciones a más de 4.000 mujeres, el 80% de ellas de zonas rurales. Su está extendido en toda América Latina y está reconocida por la Agencia del Medicamento de EE UU (FDA, en sus siglas en inglés).

En Nicaragua se usa desde la década del setenta, y es el tercer método de planificación familiar más utilizado. En las farmacias de Managua se adquiere a noventa córdobas, unos tres euros. "La campesina la usa mucho, porque vive alejada de los centros de salud. Compran las cuatro inyecciones que necesitan al año y el centro de salud les explica cómo usarlas", dice Freddy Cárdenas, director de Profamilia.

Algunas ONG en América Latina, sin embargo, aseguran que se trata de una droga peligrosa, por posibles daños en los huesos y problemas hormonales, y que ha sido introducida en la región por los países ricos como método de esterilización masiva, para evitar el crecimiento de la población de las naciones pobres.


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Los empleados del hogar cobrarán al menos el salario mínimo a partir de 2012 (EL MUNDO)

Efe | Europa Press | Madrid
El Consejo de Ministros ha aprobado el real decreto que regulará las condiciones de trabajo de los empleados del hogar a partir del 1 de enero de 2012.

Esta reforma garantizará, entre otros derechos, el pago en metálico de un sueldo base igual o superior al salario mínimo interprofesional (SMI), de 8.979 euros en 2011. Además, este colectivo dispondrá de dos pagas extraordinarias de una mensualidad cada una al año, frente a las equivalentes a 15 días que percibían hasta la fecha.

El sueldo en especie por manutención o alojamiento no podrá superar el 30% y el contrato con los trabajadores del hogar se formalizará por escrito, frente a la regulación actual que permite el contrato verbal.

Se mantiene como causa de extinción del contrato el desistimiento del empleador, pero se deberá comunicar de forma expresa y, para los nuevos contratos, se amplía de siete a 12 días de salario por año de servicio la indemnización a que tiene derecho el trabajador.

Asimismo, la duración del descanso entre jornadas será ampliada y se regulará mejor el tiempo de presencia, en el que el trabajador está a disposición del empleador pero sin prestar trabajo efectivo.

Entre las otras novedades que contempla el real decreto también está que el acceso al empleo en el hogar familiar se hará mediante contratación directa o a través de los servicios públicos de empleo o de las agencias de colocación debidamente autorizadas.

El real decreto contempla para el futuro que los empleados de hogar puedan acceder a un sistema de protección por desempleo. Esta cuestión se analizará antes de tomar una decisión en 2013.

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Otras noticias

Ante las elecciones del 20-N, CC.OO. traslada a los grupos políticos sus propuestas en materia de educación (Terc3ra)
http://www.tercerainformacion.es/spip.php?article30568


La Marea Verde de los profesores reduce sus protestas en la recta final de la campaña (EB-ELlBoletín)
http://www.elboletin.com/index.php?noticia=43929&name=Nacional


Caldera calcula que 300.000 nuevas plazas escolares de 0 a 3 años permitirían trabajar a 70.000 mujeres (Diario Siglo XXI)
http://www.diariosigloxxi.com/texto-s/mostrar/41695/caldera-calcula-que-300000-nuevas-plazas-escolares-de-0-a-3-anos-permitirian-trabajar-a-70000-mujeres


Educación promete más recursos para los docentes (La Voz de Asturias)
http://www.lavozdeasturias.es/asturias/Educacion-promete-recursos-docentes_0_590340990.html


Los asturianos aprecian, por vez primera, un deterioro de la sanidad y de la educación (La Nueva España)
http://www.lne.es/elecciones-generales-2011/20n-asturias/2011/11/14/sanidad-educacion-reciben-suspenso-asturianos/1156570.html


Reforma educativa (El Comercio/Asturias)
http://www.elcomercio.es/v/20111114/opinionarticulos/reforma-educativa-20111114.html


El Principado estudia reforzar la autoridad de los profesores (La Nueva ESpaña/Asturias)
http://www.lne.es/sociedad-cultura/2011/11/13/principado-estudia-reforzar-autoridad-profesores/1156097.html


CCOO de la UCLM responde a unas declaraciones agresivas de la CSI-F (Blog Antonio Baylos)
http://baylos.blogspot.com/2011/11/ccoo-de-la-uclm-responde-unas.html


¿A quién defiende el CSI-F? (Oretania/CLM)
http://www.oretania.es/%C2%BFa-quien-defiende-el-csi-f/


La nueva formación profesional permitirá dejar la ESO a los 14 años (El Periódico de Aragón)
http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/sociedad/la-nueva-formacion-profesional-permitira-dejar-eso-a-los-14-anos_714754.html


«Sanidad y Educación son gratuitas y universales y lo seguirán siendo» (El Norte de Castilla)
http://www.elnortedecastilla.es/v/20111114/segovia/sanidad-educacion-gratuitas-universales-20111114.html

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