Comisiones Obreras - Federación de Enseñanza
jueves 20 de junio de 2013
- El seguimiento de la huelga cae en el tercer día de paros al 40% (EL PAIS)
- Aguirre ofrece diálogo descafeinado tras los paros en la enseñanza (EL PAIS)
- Figar no negociará la retirada de las medidas que causaron la huelga (EL PAIS)
- CCOO denunciará a Figar por decir que su huelga, secundada por 53%, es ilegal (EL MUNDO)
- Aguirre descarta ahora el copago en Bachillerato (PUBLICO)
- Niños privados (EL PAIS)
- UNA NOCHE EN EL INSTITUTO (EL PAIS)
- Sin laboratorio ni biblioteca no hay calidad (EL MUNDO)
- Lengua e Historia, las materias que más docentes pierden en Madrid (PUBLICO)
- El 90% de las rebajas fiscales van a los alumnos que menos pagan (ABC)
- Una sentencia da la razón a la Complutense en su litigio con Aguirre (EL PAIS)
- La Comunidad recurrirá ante Supremo el pago de 43,3 millones a la Complutense (EL MUNDO)
- La Universidad española tendrá 73.000 alumnos más este curso (EL PAIS)
- Los estudiantes chilenos recuperan las calles con una masiva protesta (EL PAIS)
- La Comunidad deberá pagar el plan de inversiones de la Complutense (PUBLICO)
- Los sindicatos preparan su artillería para recibir al próximo Gobierno (ABC)
- Una semana de huelgas (LA VANGUARDIA)
- Tortura y muerte de un maestro sirio (EL PAIS)
- Los primeros paros contra el ajuste paralizan Atenas (PUBLICO)
- La separación de niños y niñas en las aulas fomenta el sexismo y refuerza los estereotipos (EL MUNDO)
- Un niño de 10 años dispara a su profesora y se suicida en una escuela de Sao Paulo (EL MUNDO)
- Que concilie su esposa (EL PAIS)
- Los derechos del sordo se quedan en el papel (EL PAIS)
- Los niños españoles son más felices que los británicos (LA VANGUARDIA)
- La crisis refuerza los apoyos familiares (LA VANGUARDIA)
- Juegos de guerra prohibidos en Rivas (ABC)
- Más noticias
El seguimiento de la huelga cae en el tercer día de paros al 40% (EL PAIS)
EL PAÍS - Madrid - 23/09/2011
Después de dos días consecutivos de movilizaciones, la huelga de profesores que ayer solo convocaba CC OO (uno de los sindicatos mayoritarios en la enseñanza pública madrileña) tuvo un seguimiento desigual y en general menor salvo en institutos con representación predominante de esta central sindical.
EL PAÍS comprobó en 27 centros de distintos puntos de la región que el respaldo a la huelga había caído, dejando un seguimiento medio del 40%. Varios de esos centros en los que la movilización fue seguida por la mayoría de sus docentes el martes y el miércoles vivieron ayer una jornada de trabajo prácticamente normal. Así ocurrió, por ejemplo, en los institutos Ágora y Severo Ochoa de Alcobendas, donde todos los profesores acudieron a sus puestos. También en Alcobendas, en el instituto José Luis Garci fueron a trabajar 10 de los 16 profesores que tenían clase por la mañana.
En la sierra norte, las cifras de seguimiento también fueron irregulares aunque superiores: en el Cañada Real de Galapagar y el Diego de Velázquez de Torrelodones, la adhesión a las movilizaciones llegó al 69% de la plantilla docente. En el María Guerrero de Villaba el seguimiento fue del 58%. El contrapunto en esta zona lo pusieron el Carmen Conde y el Burgo de Las Rozas, donde solo secundó la huelga el 14% del profesorado, según los cálculos de este periódico. En la zona sur se mantuvo un alto respaldo con la excepción del Benjamín Rúa de Móstoles (8%) y el Ignacio Ellacuría (29%). El este ha sido el ámbito con más regularidad en los paros, mayoritarios desde el primer día. La cifra más alta de segumiento se dio en el José Saramago de Arganda (91%) seguido del Duque de Rivas (88%).
Aguirre ofrece diálogo descafeinado tras los paros en la enseñanza (EL PAIS)
Los sindicatos proclaman el "éxito" de las huelgas y exigen una reunión "urgente"
P. ÁLVAREZ / I. SANTAEULALIA - Madrid - 23/09/2011
Los profesores madrileños de la enseñanza secundaria pública culminaron ayer la tercera jornada de huelga con poco respaldo. Tras dos paros multitudinarios que sacaron de las aulas a dos de cada tres docentes, la protesta quedó ayer diluida porque solo la secundaba una de las centrales mayoritarias, CC OO. El sindicato cifró el respaldo en un 50%, y la Comunidad lo rebajó a un 11%.
El paro pone fin a la primera semana de grandes protestas contra el recorte de interinos en la Comunidad de Madrid. Educación ha admitido que cerca de un millar de trabajadores se han quedado fuera hasta la fecha, en una lista "viva" que esperan que descienda conforme avance el curso. Los sindicatos, que elevan a 3.000 el número de damnificados, amenazan con convocar más huelgas si la Consejería no se sienta a negociar. Y mientras, se mantienen encierros en institutos y concentraciones frente a la Consejería de Educación.
Tras dos jornadas de paro masivo y una manifestación que congregó el martes a 40.000 personas, la consejera, Lucía Figar, tendió la mano y ofreció "cierto margen de flexibilidad" para negociar cambios. Pero la oferta no incluye la revisión de la esencia del conflicto: las instrucciones de inicio de curso que aumentan la jornada lectiva de los docentes de 18 a 20 horas. El incremento de clases y el recorte de interinos ponen en peligro, según parte de la comunidad educativa, refuerzos para los alumnos más atrasados, desdobles, las guardias de los profesores o las actividades extraescolares. Los sindicatos exigen una reunión "urgente". Piden dialogar sobre "todos los problemas de la enseñanza madrileña para evitar que el conflicto se enquiste", según ANPE. Las movilizaciones han dado "frutos", añade CC OO, por la contratación de "más de 800 interinos".
La Federación de Asociaciones de Padres (FAPA) Giner de los Ríos alertó también de que los recortes impedirían disponer de personal para abrir las bibliotecas. Ya hay un centro, el IES Sierra de Guadarrama (Soto del Real), en el que los padres buscan voluntarios para mantener la sala de lectura. En otro, el instituto Las Musas (San Blas), los docentes aprobaron eliminar las actividades extraescolares, como viajes o visitas a museos.
Los últimos en sumarse a la cadena de críticas fueron los directores de instituto. La asociación mayoritaria del sector, Adimad, ha denunciado esta semana las "graves consecuencias" de aplicar las instrucciones. Aseguran que han cerrado los horarios con "inseguridad jurídica" al recibir "interpretaciones contradictorias" de la Administración.
La Comunidad de Madrid justifica que la ampliación de jornada que aplica está recogida en una normativa estatal aprobada por el PSOE. Aguirre retó ayer al candidato socialista a la presidencia del Gobierno, Alfredo Pérez Rubalcaba, a "descolgar el teléfono y decirle a José Luis que cambie la ley básica de Educación" para eliminar esa ampliación.
Lo que no dijo es que su Gobierno ha estirado al extremo la orden de 1994 que regula el funcionamiento de los institutos, que estipula 18 horas lectivas semanales por docente y permite "excepcionalmente" ampliar a 21 "cuando la distribución horaria del departamento lo exija y siempre dentro del mismo". Es decir, alude a razones organizativas, pero no a los motivos económicos en los que se ampara el Gobierno regional.
El recorte supone 80 millones de ahorro, según Educación, de un presupuesto de 4.548 millones. Parte de ese dinero (10 millones) se destinará a los "complementos de especial dedicación" que aprobó ayer el Gobierno regional y que se darán este curso a los tutores (75 euros más al mes), los jefes de departamento (entre 65 y 150 euros) y los responsables de TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación), que aumentarán su sueldo de 107 a 220 euros en función de los grupos que atiendan. Aguirre descartó ampliar la medida a los centros concertados, como había reclamado la central mayoritaria FSIE, por la "delicadísima" situación económica del país. De paso, mandó un mensaje a los institutos. Si continúan con "este tipo de huelgas" bajará más la matrícula de alumnos "porque sus padres no tienen interés en que sus hijos tengan que sufrir" los paros.
El miércoles, el Partido Socialista de Madrid registró una proposición no de ley en la Asamblea de Madrid en la que sugiere un nicho distinto para los recortes. La Comunidad de Madrid aprobó en diciembre un aumento de las desgravaciones fiscales para material escolar que beneficiaba a los alumnos de la enseñanza privada. En concreto, el Gobierno elevó de 10.000 a 30.000 euros por miembro de la unidad familiar el límite de renta para la desgravación, lo que significa que una familia de tres miembros con 90.000 de ingresos, por ejemplo, pueda descontarse hasta 900 euros de gastos de enseñanza, 400 más que antes de que se aprobara esta medida, que supone una pérdida de 90 millones para las arcas regionales.
La Comunidad ofrece "la mano tendida al diálogo" con los sindicatos, a los que aún no ha convocado para sentarse a negociar. La consejera comparece hoy en la Asamblea de Madrid para informar del inicio de curso y las principales centrales de enseñanza se reunirán el lunes para consensuar, en su caso, más protestas en las próximas semanas. La presidenta reiteró ayer que la huelga, que el primer día secundaron unos 9.000 de los 21.000 docentes de institutos según las estimaciones oficiales, es "política". Y la comparó con la "huelga salvaje" que protagonizaron los trabajadores de Metro de Madrid el verano de 2010 porque, aseguró, no hay ninguna razón para convocarla.
"Parece ser que los recortes solo son recortes si los hace el Gobierno de la Comunidad de Madrid, los de Zapatero y de Gabilondo no son recortes, cuando la única que no recorta en materia educativa es Esperanza Aguirre", dijo.
Los inspectores educativos de la Comunidad de Madrid están visitando los centros de secundaria desde el primer día de clase para comprobar que los horarios son correctos y ver las necesidades de personal que pueda tener cada instituto. La consejera Lucía Figar aseguró ayer que ya hay más de un centenar de informes favorables que señalan que en los centros "se pueden atender todas las medidas de apoyo y de refuerzo" con las medidas adoptadas por el Gobierno regional.
Las frases del PP madrileño sobre el conflicto educativo
- "Como sigan haciendo este tipo de huelgas", los padres no van a tener "interés en que sus hijos tengan que sufrirlas". "Llevan dos años bajando" [en referencia a la caída progresiva de estudiantes en la enseñanza pública de secundaria en la Comunidad de Madrid]. (Esperanza Aguirre, presidenta regional)
- "Si la educación es obligatoria y gratuita en una fase, a lo mejor no tiene que ser gratuita y obligatoria en todas las demás fases". (Esperanza Aguirre)
La presidenta aclaró posteriormente en Twitter que se refería a "estudiar un máster".
- "Que no se confunda a la opinión pública, aquí no ha habido recortes de ningún tipo. Para recortes los que hizo Zapatero hace un año, cuando bajó de un 5% a un 10% el sueldo a los docentes y ni los profesores, ni los sindicatos, ni los indignados, ni los de la ceja hicieron nada".
(Esperanza Aguirre)
- "Nadie entiende muy bien qué hacen los indignados del 15-M presentes en las asambleas, decidiendo si los profesores hacen huelga, no hacen huelga o qué día la hacen. (...) Son los mismos que en agosto insultaban y agredían a peregrinos los que ahora opinan sobre asuntos del profesorado". (Lucía Figar, consejera de Educación)
- "[Es] una absoluta y total falsedad [que haya recortes en Educación, como aseguran] PSOE, su candidato [Alfredo Pérez Rubalcaba], IU, los sindicalistas, los indignados y, por supuesto, los de la ceja". (Esperanza Aguirre)
- "Se ha dado entrada [en una asamblea de docentes] incluso a representantes del 15-M que ni siquiera son profesores". (Íñigo Henríquez de Luna, portavoz popular en la Asamblea)
- "Me parece increíble que el ministro de Educación se convierta en el altavoz de los huelguistas. Exijo su dimisión". (Esperanza Aguirre)
- "El ministro Gabilondo es corresponsable del deterioro de la educación pública española y su Gobierno ha recortado sueldos a profesores hasta un 15%". (Esperanza Aguirre)
Figar no negociará la retirada de las medidas que causaron la huelga (EL PAIS)
La consejera dice que tiene "la mano tendida al diálogo" con los sindicatos, pero reitera que las medidas se van a mantener.- Aguirre compara el conflicto con la "huelga salvaje" de Metro porque no hay "ninguna razón" para convocarla
INÉS SANTAEULALIA - Madrid - 22/09/2011
El "cierto margen de flexibilidad" que alegó ayer la consejera madrileña de Educación, Lucía Figar, para hacer cambios en las últimas medidas del Gobierno regional en materia educativa no incluye tocar las instrucciones de Secundaria que, entre otras cosas, aumentan el horario lectivo de los docentes de 18 a 20 horas. Figar ha explicado esta mañana que se atenderán con más interinos las variaciones que puedan surgir en los institutos como consecuencia de un aumento de la matriculación o de la elección de modalidades de los alumnos, pero que las "medidas se van a mantener".
La consejera ha dicho, sin embargo, que tiene "la mano tendida al diálogo" con los sindicatos. Una frase que ha repetido la presidenta regional, Esperanza Aguirre, junto a Figar en la rueda de prensa tras el Consejo de Gobierno. "La consejera ya convocó a los sindicatos y ellos no acudieron, pero nosotros seguimos teniendo un espíritu de diálogo decidido para llegar a acuerdo", ha dicho.
El discurso de ambas no ha diferido esta mañana, tercera jornada de huelga que según datos está siendo secundada por un 11% de los docentes. Aguirre ha reiterado que la huelga es "política" y la ha llegado a comparar con la "huelga salvaje" de los trabajadores de Metro de Madrid el verano de 2010 porque, asegura, no hay ninguna razón para convocarla.
"La jornada laboral no se toca y, si se retoca, es con un alza en complementos", ha dicho en relación a las retribuciones que ha aprobado el Gobierno regional esta mañana y que se darán este curso a los tutores -con 75 euros más al mes- los jefes de departamento -entre 65 y 150 euros- y los responsables de TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación), que aumentarán su sueldo de 107 a 220 euros al mes en función de los grupos de alumnos que tengan. Los profesores sin cargo, que también ven aumentado su horario lectivo, no percibirán más.
"Parece ser que los recortes solo son recortes si los hace el Gobierno de la Comunidad de Madrid, los de [José Luis Rodríguez] Zapatero y de [Ángel] Gabilondo esos no son recortes, cuando la única que no recorta en materia educativa es Esperanza Aguirre", ha dicho la presidenta antes acusar al Gobierno central de estar "grogui" y no tomar medidas como sí hace el Gobierno regional.
De hecho, Aguirre ha retado al candidato del PSOE a la presidencia del Gobierno, Alfredo Pérez Rubalcaba, a "descolgar el teléfono y decirle a José Luis [Rodríguez Zapatero] que cambie la ley básica de Educación" y elimine la posibilidad de alcanzar las 21 horas lectivas. Mientras tanto, ha incidido, la medida es compatible con la actual normativa.
La presidenta ha dicho que se contratará a los interinos que haga falta y ha defendido que una menor contratación no es un recorte porque "un interino no es un empleado fijo y solo se le contrata cuando es necesario, es lo contrario a un funcionario". Estos días, los inspectores de educación de la Comunidad de Madrid están visitando los centros de secundaria para comprobar que los horarios son correctos y ver las necesidades de personal que pueda tener cada instituto. Figar ha indicado que ya hay más de 100 informes de inspectores favorables que señalan que en los centros "se pueden atender todas las medidas de apoyo y de refuerzo" con las medidas del Gobierno regional.
CCOO denunciará a Figar por decir que su huelga, secundada por 53%, es ilegal (EL MUNDO)
Considera el paro ilegal por estar "fuera de plazo"
CCOO denunciará a Figar por decir que su huelga, secundada por 53%, es ilegal (EL MUNDO)
Efe | Madrid
Comisiones Obreras ha cifrado en un 53,63% el seguimiento de la huelga que este sindicato ha convocado este jueves en los centros públicos de secundaria de la Comunidad y ha anunciado que denunciará a la consejera de Educación, Lucía Figar, por asegurar que la convocatoria es ilegal y vulnerar el derecho a la misma.
La Consejería de Educación considera ilegal esta huelga por haber sido solicitada "fuera de plazo", motivo por el que no ha decretado servicios mínimos para ella, mientras que sí ha considerado legal la huelga convocada para hoy por el Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Madrid (STEM) entre el profesorado no universitario de la Comunidad.
Comisiones Obreras ha explicado que el seguimiento de la huelga convocada para la jornada de este jueves por este sindicato en enseñanza secundaria y de régimen especial ha sido del 53,63%, una cifra que se obtiene haciendo la media ponderada de las cifras de seguimiento en cada zona.
El sindicato ha cifrado en un 42,30% el seguimiento que ha tenido la jornada de huelga en la capital, del 57,73% en la zona sur, del 52,12% en la zona este, del 36,37% en la norte y del 47,93% en la oeste.
Ha afirmado que "resulta especialmente relevante esta participación del profesorado a pesar de que la Consejería de Educación ha realizado una campaña de amedrentamiento de los posibles huelguistas a través de la difusión de informaciones falsas, calificando la huelga de ilegal y manteniendo la incertidumbre en los centros hasta última hora".
Ha denunciado que Lucía Figar "ha coaccionado a través de la desviación de poder el derecho a la huelga, intentando confundir a los docentes de la legalidad de la huelga de este jueves, decretando los servicios mínimos y haciéndolos públicos al mediodía del miércoles, con menos de 24 horas, con un único fin: violentar el derecho fundamental del ejercicio de todo trabajador a la huelga".
CCOO denunciará a la consejera porque su actitud "roza el límite de estar considerado un ilícito penal, tipificado para los cargos públicos que no respetan la constitución y las leyes, cuando por elección popular son garantes del cumplimiento de las mismas".
El sindicato prevé interponer la denuncia por "vulneración del derecho a huelga de un cargo público, con la utilización de su poder para fines ilícitos con conocimiento de la legalidad de sus actos".
Aguirre descarta ahora el copago en Bachillerato (PUBLICO)
La presidenta planteó "reflexionar" sobre la gratuidad de la enseñanza desde los 16 años
A. FLOTATS / S. ALONSO
B. Madrid 22/09/2011 13:03 Actualizado: 22/09/2011 22:46
Esperanza Aguirre: "No se ha producido ningún recorte educativo"
Tras el revuelo creado por su sugerencia de "reflexionar muy en serio" sobre la gratuidad de la enseñanza pública a partir de los 16 años, la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, afirmó que su Ejecutivo no se plantea "en absoluto" impulsar el copago en el Bachillerato. Tras el Consejo de Gobierno, Aguirre insistió, a preguntas de Público, en que, cuando sugirió que "quizás no todas las etapas de la enseñanza deberían ser gratuitas", se refería sólo a los másteres universitarios. La consejera de Educación, Lucía Figar, añadió que la ley sobre el establecimiento de la gratuidad de los estudios de Bachillerato y Formación Profesional, de 1987, "prohíbe expresamente" el copago en esta etapa.
Con este paso atrás, el Ejecutivo madrileño zanjaba el vendaval de críticas que el pasado lunes originó la presidenta al afirmar que, "si la educación es obligatoria y gratuita en una fase, a lo mejor no tiene que serlo en todas las demás". Sus palabras fueron entendidas como una referencia al Bachillerato, una suposición que la misma presidenta parecía confirmar al día siguiente, cuando afirmó que, así como la educación es gratuita pero no obligatoria de los 3 a los 6 años, "luego hay otros tramos que no son gratuitos ni obligatorios". Aguirre se refería a la enseñanza a partir de los 16 años. "En épocas de bonanza hemos podido subvencionar estos tramos (...). Tendremos que reflexionar sobre eso", añadió.
La consejera de Educación dice que "no se cambiarán las instrucciones"
Pero un día después ya no había nada que reflexionar, porque la Comunidad no se plantea "en absoluto" el copago en Bachillerato. Aun así, esta rectificación no tranquiliza a la oposición ni a los sindicatos.
Eulalia Vaquero, portavoz de Educación de IU en la Asamblea de Madrid, advirtió de que Aguirre "nunca da puntada sin hilo". "Si dijo lo que dijo es porque en su cabeza debía de rondarle algo", afirmó. En el caso de ser cierto que la presidenta no tiene intención de introducir el copago en ningún tramo educativo, Vaquero le recomienda que "tenga más cuidado al expresar sus opiniones e incorpore la prudencia en su actitud política".
Los sindicatos coinciden en apuntar que, "cuando Aguirre no piensa lo que dice, acaba diciendo lo que piensa". Así, el secretario de la Federación de Enseñanza de CCOO de Madrid, Paco García, afirmó que lo que hace la presidenta es "enseñar su agenda oculta".
El seguimiento de la tercera jornada de paro fue del 53,6%, según CCOO
Por otro lado, el seguimiento del tercer día de huelga en los centros de Secundaria se redujo al 53,6%, según CCOO, el único de los sindicatos mayoritarios que secundó el paro, convocado por STEM y CGT. Educación, por su parte, cifró el apoyo en el 11%, en un cómputo que incluye también a la primaria. Paco García (CCOO) denunció que el Gobierno metió "miedo" a los docentes al advertir que la huelga era "ilegal". "Algo que es falso y por lo que llevaremos a los tribunales a la titular de Educación", avanzó.
En cualquier caso, los primeros logros de las movilizaciones se empiezan a notar en las acciones de Gobierno de la Comunidad: ha contratado a cerca de 800 interinos según Figar y ahora tiene "la mano tendida al diálogo". Eso sí, "las medidas se van a mantener", advirtió Figar, por lo que el incremento del horario lectivo de los docentes (de 18 a 20 horas) es irrenunciable.
Es por ello que los sindicatos ven estas palabras como "otra trampa". De esta forma, cuando Aguirre señaló que "la consejera ya convocó a los sindicatos y ellos no acudieron", alardeando de su "espíritu de diálogo para llegar a acuerdo lo antes posible", CCOO recordó que entonces fueron llamados sólo para debatir acerca de los complementos retributivos destinados a los docentes.
VICENTE MOLINA FOIX 23/09/2011
En mi niñez, nadie cercano a mí iba a colegios públicos, término que yo creo que ni existía o, de existir, no se estilaba; eso dará una idea de mi clase, mi clase social, y del tipo de escuela al que fui a clase. La educación primaria y los primeros cursos del bachillerato los hice en un colegio de los hermanos maristas que estaba, literalmente, a un tiro de piedra de nuestra casa. Yo no tiraba piedras de niño, que conste.
Es una infamia que unos políticos traten de que la palabra 'insti' o la palabra 'seño' suenen mal
Pero a dos o tres tiros más de mi colegio marista se alzaba en lo alto de un montículo el instituto, tal vez el único que existía en mi ciudad de entonces, Alicante. La gente lo llamaba "el Instituto", y lo era en mayúscula, no solo por su mole. Estaba céntrico, pese a su colocación montañosa, y tenía unas grandiosas y no siempre limpias escaleras de acceso desde un paseo muy transitado; aun así, los niños como yo nunca subíamos esas escaleras, que tenían, tácitamente, algo de camino a la perdición. La enseñanza pública era como la mujer pública: un mal menor en un mundo que, de ser mejor, no las necesitaría a ninguna de ambas.
Mi familia cambió de domicilio, de colegio y orden religiosa yo, y con parsimonia llegaron cambios más sustanciales, no solo a Alicante y provincia. La España nueva que se fue dibujando en nuestro horizonte empezó a tener colegios laicos e institutos sin halo mefítico, y la enseñanza fuera del amparo o el yugo de la Iglesia cobró relieve. No todos los niños y niñas que tú veías saliendo bulliciosos de algún colegio ante cuya puerta pasabas a media tarde llevaban uniforme, aunque todos iban doblados, como porteadores, por su mochila, ese bolsón dañino para el espinazo que sustituye a la cartera y el cabás (con o sin plumier dentro) de antaño.
Hay gente de izquierdas que defiende hoy el uniforme en los niños, y yo lo entiendo, aunque mi esfuerzo mental me ha costado. En la época de lo público anatematizado, todo ser uniformado, el jesuita, el bedel, el salesiano modesto, el policía de gris y hasta el cartero cargado de su henchida saca, nos parecían -a poco que nuestra conciencia de clase hubiera dado un salto cualitativo- representantes del orden establecido y represores. Solo se perdonaba, me parece, a los bomberos y a algunos árbitros laxos. El cambio operado en la democracia nos hizo también perder, poco a poco, la desconfianza hacia los uniformes, empezando por el de la Guardia Civil (que dejó de asociarse con el estribillo lorquiano) y acabando, cuando les vimos de azul, más guapos todos y más altos y con la porra menos activa, por la Policía Nacional. ¿Y los niños? La verdad es que están monísimos, ellos y ellas, con el mismo calcetín y la misma corbata o faldita plisada todos. Y en países donde la enseñanza no era o no es un bien común, da gusto (pienso en el sur de la India y en alguna capital del África occidental) verles con las camisas blancas y el emblema bordado que les da el rango de la escolaridad.
Uniformado o no, el niño, y ahora hablo del niño y también del adolescente español actual, se merece más. Más de lo que tuvimos nosotros en la casi obligada enseñanza religiosa de aquellos años. Por supuesto que había curas y madres jesuitinas de gran sabiduría, y si después de darnos literatura o álgebra nos obligaban al escapulario o a la novena, bueno, uno se lo perdona retrospectivamente, siempre que no existiera lavado drástico de cerebro o metedura de mano. Pero es una infamia, un crimen de lesa autoridad, que con lo que ha costado en este país salirse (en cierta medida) del molde ultramontano en la enseñanza y diversificarla, quitarle el hisopo y la homilía contra la libre sexualidad y el libre albedrío, vengan ahora unos políticos electos (y los que vendrán) a abonar y regar generosamente el terreno de élite de la didáctica discriminatoria y retrógrada, tratando de que la palabra insti o la palabra seño suenen mal y esté mal visto que -en vez de quedarse dócilmente en el aula a dar el genitivo sajón bajo un crucifijo- los maestros y los alumnos saquen públicamente la angustia de su privación. ¿De su privatización?
UNA NOCHE EN EL INSTITUTO (EL PAIS)
23/09/2011
Un centenar de profesores, padres de alumnos y estudiantes han pasado la noche encerrados en el instituto Las Américas de Parla. Una cena colectiva y un cine fórum con la película La clase han entretenido su protesta contra los recortes del Gobierno de Aguirre. "Se han eliminado los cinco grupos de compensatoria, han desaparecido las guardias y con ellas la posibilidad de hacer excursiones a museos, visitas culturales o viajes de curso, y se ha cerrado la biblioteca", denuncia Cristina, profesora de Física y Química del centro.
Sin laboratorio ni biblioteca no hay calidad (EL MUNDO)
22 SEP 2011 19:01
De Pilar Montero
Soy una madre de una alumna de 4º de la ESO, del Severo Ochoa de Alcobendas.
Este año mi hija no podrá hacer uso del laboratorio ni de los fondos de la biblioteca en su centro de estudios a causa de los recortes en la educación en la Comunidad de Madrid, impulsados por la Sra Aguirre y Sra Figar.
He de recordar que ella estudia Química, Biología y Física, materias en las que son necesarios estos recursos que ahora han abolido. Estamos a la espera de que en la clase de informática se cumpla eso de 'un alumno un ordenador'. Lo que en mi opinión es más grave es que el centro está dotado estas aulas para llevar a cabo dichas clases.
Creo firmente que si la Comunidad de Madrid no tiene recursos económicos para dar una enseñanza de calidad, no digo de excelencia, debería empezar por dejar de dar subvenciones extraescolares a colegios concertados. Yo también pago de mi bolsillo las clases extraescolares a las que acude mi hija, como Música y nadie me subvenciona nada.
Si tienen que ahorrar que lo hagan con las subvenciones a colegios concertados.
Lengua e Historia, las materias que más docentes pierden en Madrid (PUBLICO)
La Consejería no ha contratado este año a ningún interino de Filosofía, Lengua Castellana y Educación Física
DIEGO BARCALA
MADRID 23/09/2011 00:05 Actualizado: 23/09/2011 02:55
El listado de profesores interinos contratados a 22 de septiembre de 2011 comparado con el de la misma fecha de hace dos años refleja que la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ha dejado de contratar docentes en las asignaturas más importantes de la educación secundaria. Así, frente a los 447 profesores de Lengua Castellana y Literatura que habían sido contratados en 2009, este año no se ha llamado a ningún interino para hacer ese trabajo.
El Gobierno de Esperanza Aguirre pretende que con las dos horas lectivas que ha sumado a los profesores funcionarios se supla la falta de miles de profesores que otros años sí han sido contratados. Hasta ayer, CCOO había contabilizado 473 interinos contratados. La consejera de Educación, Lucía Figar, reconoció el pasado miércoles a regañadientes en una entrevista que a estas alturas habían sido contratados 1.000 profesores menos para el curso que acaba de comenzar.
Frente a los 208 de Matemáticas de 2009, ahora se han contratado sólo tres
Lo que ocultan a la opinión pública tanto la consejera como la presidenta del Gobierno regional, Esperanza Aguirre, es dónde están siendo recortados esos puestos de trabajo. Es precisamente en las asignaturas fundamentales donde se está aplicando el tijeretazo. A estas alturas de 2009 último año en el que se convocaron oposiciones de Secundaria habían sido llamados para iniciar el curso 208 profesores interinos de Matemáticas. Este año sólo han sido contratados tres.
Asignaturas afines
La intención de la consejería es que los funcionarios cubran esas bajas dando clases de asignaturas afines a su especialidad. Algo que es legal, pero que afecta al corazón de la calidad de la enseñanza. Es decir, las clases de Lengua Castellana que hace dos años impartían 447 profesores, serán impartidas ahora por profesores de Filosofía o Geografía e Historia.
La presidenta mantiene que no hay recortes porque no hay despidos
A los directores de los institutos no les salen las cuentas para elaborar los horarios. Ni siquiera con el aumento de dos horas lectivas se suple el trabajo que hacían los miles de profesores interinos que no han sido contratados. Por ejemplo, frente a los 371 interinos de Geografía e Historia que habían sido contratados en 2009, este curso se han contratado 36. Ese trabajo lo harán los profesores de materias afines como Lengua Castellana.
La presidenta del Ejecutivo madrileño ha mantenido desde el convulso inicio de curso la misma estrategia de comunicación: los recortes no existen puesto que no ha habido despidos y el esfuerzo de dos horas lectivas más recae en los funcionarios con plaza asegurada. Sin embargo, los listados de Recursos Humanos de la consejería dejan ver una realidad muy distinta. El trabajo de 1.000 profesores menos los sindicatos prevén hasta el final de septiembre la disminución respecto a 2009 llegue a 3.000 interinos menos no es posible suplirlo con dos horas lectivas más de los profesores con plaza.
Las cuentas de Figar
Hasta ayer, CCOO había contabilizado sólo 473 interinos contratados
La consejera aseguró que hasta ahora se había contratado a cerca de 700 interinos. Fuentes sindicales aseguran que son 300 menos. La diferencia se debe a la contratación de interinos que han aceptado cubrir trabajos precarios de menos de media jornada. La Consejería de Educación de Madrid no respondió ayer a este periódico si la política de contratación iba a cambiar en lo que queda para el inicio de curso.
"Imaginemos un instituto de 70 profesores que ha perdido diez. Aunque sumemos dos horas lectivas a los profesores que se han quedado, el instituto pierde horas lectivas si tenemos en cuenta que no se han contratado interinos suficientes", alerta un portavoz de CCOO especializado en interinos. La orden de recorte es tal que todavía quedan muchos funcionarios con plaza, pero sin centro asignado, sin un instituto al que acudir. "Ayer acudí a una dirección territorial con un funcionario sin contratar que pese a estar en casa y cobrando quiso dejar constancia de que estaba haciendo huelga", dice la misma fuente de CCOO.
El recorte afecta también a las enseñanzas de Formación Profesional. En 2009 habían sido contratados 29 profesores de Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos. A 22 de septiembre de 2011 han sido contratados 13 profesores de esta materia.
El 90% de las rebajas fiscales van a los alumnos que menos pagan (ABC)
El PSOE, por el contrario, mantiene que se benefician los de la escuela privada
MARÍA ISABEL SERRANO / MADRID
Día 23/09/2011
Un total de 575.000 familias madrileñas se han beneficiado de desgravaciones fiscales por gastos educativos el pasado año. De esa cantidad, 502.000 — el 87,3 por ciento—, están escolarizados en centros públicos y concertados, es decir dentro de la red sostenida con fondos públicos. El resto del alumnado, unos 73.000, acude a centros privados, lo que supone el 12,7 por ciento. Dichas desgravaciones, por tanto, no dependen del centro educativo al que se asista, sino de los ingresos y la renta familiar.
Todos estos datos forman parte de un informe elaborado por la Consejería de Educación y Empleo que hoy hará públicos su titular, Lucía Figar, en la Asamblea de Madrid. La consejera pretende acallar, así, voces como las del candidato socialista a las próximas elecciones generales, Alfredo Pérez Rubalcaba, y del secretario general del PSM, Tomás Gómez, en el sentido, según ellos dos, de que las deducciones fiscales por gastos educativos beneficiaban más a las familias con hijos en la educación privada.
En el informe de la Consejería de Educación se insiste en que las deducciones «benefician a las familias con hijos matriculados tanto en centros públicos, concertados o privados. No hay distinción». Son desgravaciones, se añade, «que se conceden en función de la renta siempre que sea inferior a 30.000 euros por miembro de la unidad familiar».
La norma autonómica madrileña que permite tales desgravaciones es la Ley de Medidas Fiscales y Administrativas de la Comunidad de Madrid, aprobada en diciembre de 2010, coincidiendo con la grave situación de crisis económica.
Uniforme y calzado
Hay que partir de que el tramo de enseñanza obligatoria—entre los 6 y los 16 años— es, por tanto, gratuito legalmente. Ello no quita que existan deducciones fiscales independientemente del tipo de centro educativo que haya elegido cada familia. Tales deducciones son del 15 por ciento para gastos de escolaridad en Educación Primaria y en Secundaria Obligatoria (ESO). Además, del 10 por ciento para enseñanzas de idiomas tanto en escuelas oficiales como en academias o centros no oficiales y del 5 por ciento para vestuario de uso escolar exclusivo (uniformes y calzado colegial) de los alumnos de Educación Primaria y ESO.
En el caso, por ejemplo, de un matrimonio con un hijo podrán deducirse hasta 900 euros siempre que su base imponible no supere los 90.000 euros, es decir, 30.000 por cada miembro de la unidad familiar.
Las desgravaciones existen en diversas comunidades autónomas. De hecho, en España, y con carácter general, la educación privada está equiparada con la pública y ambas sin diferenciación, están exentas del IVA. El Gobierno del PSOE, en las dos últimas legislaturas, no ha modificado tal exención.
En Canarias, donde cogobierna el PSOE, hay deducciones fiscales del 15 por ciento por gastos de guardería, pública o privada. En Andalucía no la hay por gasto educativo pero en 2009 se creó la del 15 por ciento por contratar empleadas del hogar.
Una sentencia da la razón a la Complutense en su litigio con Aguirre (EL PAIS)
El TSJM condena al Gobierno regional a pagar a la universidad 43 millones de euros para obras del Plan de Inversiones
EL PAÍS / AGENCIAS - Madrid - 22/09/2011
La Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Madrid (TSJM) ha estimado parcialmente a favor de un recurso interpuesto por la Universidad Complutense (UCM) en el litigio que mantiene con el Ejecutivo de Esperanza Aguirre respecto al cumplimiento del plan regional de inversiones en las universidades. El Gobierno regional, según informan el TSJM y la propia universidad en sendos comunicados, ha sido condenado a pagar 43 millones de euros a la institución que dirige José Carrillo para obras previstas en dicho plan. Esta sentencia no es firme y cabe recurso de casación.
En una sentencia de fecha 22 de julio de 2011, notificada a las partes el pasado día 14 de septiembre, el TSJM afirma que el Gobierno regional "ha incumplido el Plan de Inversiones en las Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid para el periodo 2007-2011", y "condena" al Gobierno regional "a su propio cumplimiento y ordenando que ponga a disposición de la Universidad Complutense la cantidad de 43.303.992 euros con destino a las obras de inversión previstas en el Plan".
"La Comunidad debe abonar a la universidad las cantidades recogidas en el Plan y deberá cumplir los procedimientos exigidos en las leyes para consignar los créditos correspondientes en sus presupuestos, pero su omisión en una determinada Ley de Presupuestos no puede dar lugar, sin más, a la exoneración de la obligación del cumplimiento de la obligación asumida", expone la sentencia. Además, la sentencia precisa que la Comunidad de Madrid "no ha planteado, o al menos no ha demostrado que planteara en momento alguno, la existencia de dificultad o impedimento para su ejecución", por lo que las universidades pueden pedir "los créditos oportunos" pendientes.
La sentencia añade que no puede afirmarse que haya habido "temeridad o mala fe" por "cualquier de las partes litigantes, puesto que sus pretensiones no están manifiestamente desprovistas de amparo fáctico o jurídico". La resolución no es firme y cabe recurso de casación.
El pasado mes de febrero, el TSJM estimó parcialmente el recurso contencioso administrativo planteado por la UCM y condenó a la Comunidad de Madrid al pago de 18,07 millones de euros, correspondientes a parte de la deuda de inversiones 2008, así como la que mantenía con la UCM por el incumplimiento de sus obligaciones de pago en ejecución del convenio de 7 de junio de 2000 por el cual la UCM lleva a cabo las labores de preinscripción, grabación y reparto de las plazas de selectividad del distrito interautonómico. Esta sentencia está recurrida por las partes.
La Comunidad recurrirá ante Supremo el pago de 43,3 millones a la Complutense (EL MUNDO)
Alega haber pagado lo fijado por la Ley de Presupuestos
La Comunidad recurrirá ante Supremo el pago de 43,3 millones a la Complutense (EL MUNDO)
Efe | Madrid
La Comunidad recurrirá ante el Tribunal Supremo la sentencia del TSJM que la condena a pagar 43,3 millones a la Universidad Complutense por haber incumplido el Plan de Inversiones en las Universidades Públicas en 2010, ya que es "un mero acato de planificación" condicionado a los presupuestos.
La Consejería de Educación y Empleo se ha pronunciado así sobre la sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Madrid que estipula que la Comunidad de Madrid ha incumplido el Plan de Inversiones en las Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid para el período 2007-2011 y ordena que ponga a disposición de la Universidad Complutense la cantidad de 43.303.992 euros con destino a las obras de inversión previstas en el mismo.
La sentencia, dada a conocer este viernes por la Universidad Complutense, considera que "es intranscendente" el hecho de que se hayan o no recogido en la Ley de Presupuestos los créditos oportunos para el cumplimiento del convenio, que obliga a las partes, y que cualquiera de las universidades que lo han suscrito puede pedir la ejecución de su contenido en la medida que le afecte, durante su período de vigencia.
La Consejería de Educación y Empleo ha anunciado, en un comunicado, que recurrirá, ya que el Plan de Inversiones de las Universidades Públicas "es un mero acto de planificación que está condicionado por lo que fije la Ley de presupuestos de cada año", como ya estipuló el propio TSJM en una sentencia del pasado 13 de julio.
Ha detallado que la ley de presupuestos de la Comunidad de Madrid para 2010 fija una cuantía a abonar a la Universidad Complutense que asciende a 6,5 millones, "que fue pagada íntegramente por el Gobierno regional", y además la universidad "no ha acreditado documentalmente, mediante las correspondientes facturas, ante el TSJM, haber realizado un gasto en el año 2010 equivalente al importe reconocido en la sentencia".
Ha matizado asimismo que el contenido de la sentencia no se refiere al pago de subvenciones para gasto corriente que la Comunidad transfiere a la Complutense.
La Consejería ha subrayado asimismo que el TSJM ha dictado tres sentencias recientemente sobre reclamaciones de la Universidad Complutense a la Comunidad, de las que una no ha sido admitida por el tribunal y las otras dos han sido matizadas y rebajadas por el TSJM y además están pendientes de recurso
La Universidad española tendrá 73.000 alumnos más este curso (EL PAIS)
El ministro de Educación decidirá en los próximos días si el proyecto del estatuto docente universitario cuenta con suficiente consenso para sacarlo adelante
J. A. AUNIÓN - Madrid - 22/09/2011
El cuarto año consecutivo de crecimiento del alumnado universitario en España, después de ocho de descensos, coincide con una época de recortes en los campus públicos españoles, que representan la inmensa mayoría de la educación superior del país. Este año habrá 1.650.000 universitarios, 73.344 más que el curso pasado, y 150.000 más que en el curso 2007-2008. El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ofreció ayer estos datos a los rectores en la última reunión de esta legislatura del Consejo de Universidades.
Mientras los alumnos crecen y los profesores decrecen por la crisis (las universidades no están renovando a muchos profesores asociados, sin plaza fija), también sigue aumentando el número de titulaciones. Este curso las universidades ofrecen 2.402 grados, los títulos que sustituyen a las antiguas licenciaturas y diplomaturas (64 más que el año pasado), 2.763 másteres (334 más) y 1.784 programas de doctorado (160 más).
Ello, a pesar de las advertencias que desde hace años hacen distintos sectores (incluidos algunos documentos ministeriales) de que la oferta es excesiva y que lo razonable sería concentrar algunas carreras con poco alumnos en menos universidades.
Aparte de las cifras del curso que acaba de empezar, Gabilondo y los rectores trataron los proyectos de real decreto para regular la carrera profesional de los profesores e investigadores universitarios y para que los docentes puedan retrasar su edad de jubilación hasta los 75 años. Ambos han provocado polémica dentro de la comunidad universitaria, por lo que el ministro tendrá que decidir en los próximos días si sigue adelante con ellos e intenta aprobarlos antes de que termine la legislatura (las elecciones generales se celebrarán el próximo 20 de noviembre), cosa que solo hará si cuenta con un amplio consenso entre rectores, sindicatos y las comunidades autónomas, según fuentes del Ministerio de Educación.
El estatuto, además, supondría un compromiso económico, sobre todo, de las autonomías para el futuro (nadie se plantea que se pueda hacer ahora mismo), ya que cada escalón de la carrera docente habría que remunerarlo. Así, los informes de las comunidades sobre el proyecto que están llegando estos días al ministerio serán determinantes para que el ministro tome la decisión de sacarlo adelante o no.
Quizá el estatuto docente universitario, cuyo objetivo es regular su carrera profesional y hacerla más atractiva, es el que ha generado más polémica. Tanto un nutrido grupo de prestigiosos académicos como los sindicatos se han opuesto a él, aunque lo han hecho por motivos opuestos. Los primeros firmaron un manifiesto en el que explicaban que el proyecto les parece dañino para la calidad de las universidades públicas, porque las "burocratiza", las sindicaliza y va contra los intereses de los jóvenes talentos. Los sindicatos rechazaron en general el contenido y el espíritu de las críticas de aquel grupo de firmantes y, de hecho, dijeron que el papel de los representantes de los trabajadores se ha diluido tanto en el proceso de negociación, que ya no apoyan el texto que hay hoy sobre la mesa.
El estatuto fija una carrera profesional con tres grados que se ascenderán por méritos docentes y de investigación e innovación y transferencia, además de otros factores como la gestión y la antigüedad. Describe las cuatro tareas del profesor: la docente (clases, tutorías o preparación de materiales docentes, entre otros), la investigadora (proyectos, dirección de grupos, formación de investigadores), de innovación (desarrollo de patentes, creación de empresas de base tecnológica) y la dirección y gestión académica. Y se establece que se podrá estar más volcado a alguna de ellas: cada docente tendrá un plan individual donde se especificará. El margen de los rectorados para fijar ese plan es lo que rechazan los sindicatos.
El texto que regula el retraso de la edad de jubilación hasta los 75 años (ahora la voluntaria es a los 65 y la obligatoria, a los 70) para aquellos profesores que lo soliciten y demuestren unos "méritos especiales" también ha sido rechazado por los sindicatos. Consideran que esos méritos no son tan especiales y que los cumplirá un porcentaje muy alto de los docentes de 70 años, con lo que en realidad lo que crearía un tapón generacional en una universidad ya envejecida: la edad media de los catedráticos es de 56 años. Además, consideran que supondrá una mayor carga económica para unas universidades cuyos presupuestos están más apretados que nunca. Los docentes que quieran retrasar su jubilación han de sumar nueve reconocimientos entre méritos docentes (quinquenios) y de investigación (sexenios).
Los estudiantes chilenos recuperan las calles con una masiva protesta (EL PAIS)
Unas 180.000 personas, según dirigentes del movimiento, piden condiciones para dialogar con el Gobierno
MANUEL DÉLANO | Santiago 22/09/2011
El movimiento estudiantil de Chile ha salido nuevamente hoy a manifestarse de forma masiva en las calles, en una demostraciónde que aún gozan de respaldo. La protesta se produjo en medio de peticiones para dialogar con el Ejecutivo en demanda de cambios de fondo a la educación, y para que no se cumpla la advertencia del presidente Sebastián Piñera, de que 70.000 alumnos de enseñanza media repetirán el curso.
En la capital, unos 180.000 estudiantes y profesores, según los dirigentes del movimiento, marcharon desde la Universidad de Santiago hasta el Parque Almagro, en un trayecto acordado con el Gobierno, y en varias ciudades ocurrieron movilizaciones paralelas en las que participaron otras 17.000 personas.
"Hemos recuperado las calles, no para destruirlas, sino para construir algo nuevo", afirmó Camila Vallejo, líder de los universitarios. "No hay ningún desgaste del movimiento", aseguró el presidente del gremio de los profesores, Jorge Gajardo. El mensaje de los jóvenes al Gobierno fue que seguirán con sus movilizaciones aunque haya diálogo con La Moneda. Durante la marcha en Santiago no hubo incidentes y solo al culminar esta en un acto, grupos pequeños de manifestantes armaron barricadas y arrojaron piedras a la policía militarizada de carabineros, que los disolvió usando gases lacrimógenos, cañones de agua y cargas a caballo.
Desde Nueva York, donde participa en la Asamblea General de la ONU, Piñera ha dicho que su Gobierno impulsa "la más grande reforma y ha dispuesto los mejores recursos para avanzar a mejorar la calidad de la educación". Piñera reconoció que la lucha de los estudiantes es una "causa noble" y que "la educación es la madre de todas las batallas".
Los analistas coinciden en que cualquiera sea el resultado de este movimiento, ya hicieron historia. Los jóvenes instalaron en el centro del debate el cambio de la educación gestada en el régimen de Pinochet. "Nuestras demandas llegaron para quedarse", ha advertido Giorgio Jackson, uno de los líderes estudiantiles que encabezó la marcha. "Esperamos que el Gobierno entienda esta señal", ha agregado.
Los estudiantes rechazaron la agenda que propuso Bulnes y pidieron dialogar sobre el lucro en la educación al tiempo de que hicieron cuatro propuestas de las cuales el Gobierno aceptó dos. Mientras el movimiento se rearmaba tras la pérdida de protagonismo de los estudiantes en la agenda noticiosa, por el accidente de un avión en que murieron 21 personas en Juan Fernández y después por la celebración de Fiestas Patrias, Piñera anunció que 70.000 estudiantes iban a repetir porque ya no se alcanzaban a recuperar las clases. Esto alimentó con combustible el movimiento, aunque el Gobierno amplió los plazos para tratar de evitar que los alumnos repitan.
Los estudiantes se han estrellado contra dos obstáculos formidables, lo que explica la duración del conflicto, que supera los cuatro meses. El primero es la negativa de La Moneda a ceder en materia de reformas estructurales, en especial al término del lucro privado en todos los niveles de enseñanza, la demanda más emblemática. Los estudiantes quieren poner término a un sistema que permite que los propietarios privados de muchos colegios básicos, liceos y universidades -no todos- se queden con fondos que reciben del Estado como parte de sus utilidades y no los inviertan en mejorar la calidad de la educación.
El segundo es la incapacidad del sistema institucional para absorber las demandas estudiantiles, a pesar de que concitan apoyo en cerca de 80% de la población, y traducirlas en reformas políticas. La institucionalidad no ofrece rendijas para que el clamor ciudadano se transforme en políticas públicas. Aunque hay pintadas murales que piden un plebiscito para reformar la educación, el mecanismo no existe. El peculiar sistema electoral, que en la práctica garantiza un empate entre mayorías y minorías en el Parlamento, impide lograr los altos quórum que requieren las reformas.
La Comunidad deberá pagar el plan de inversiones de la Complutense (PUBLICO)
La sentencia ordena cumplir el convenio a la Comunidad de Madrid, "poniendo a disposición de la Universidad Complutense la cantidad de 43.303.992 euros"
A. F.
B. MADRID 23/09/2011 01:36
La Comunidad de Madrid tendrá que pagar más de 43 millones de euros a la Universidad Complutense (UCM) por incumplir el Plan de Inversiones para las universidades públicas de la región. Así lo determina el fallo del Tribunal Superior de Justicia de Madrid (TSJM), que ha fallado a favor de la Complutense en el litigio que mantenía con la Comunidad de Madrid respecto al cumplimiento de este plan.
La sentencia, de 22 de julio de 2011 y notificada a las partes el pasado 14 de septiembre, ordena cumplir el convenio a la Comunidad de Madrid, "poniendo a disposición de la Universidad Complutense la cantidad de 43.303.992 euros con destino a las obras de inversión previstas en el Plan".
En los fundamentos de derecho del fallo, que no es firme y contra el que cabe recurso de casación, queda fijada la obligatoriedad de cumplir el convenio para las partes firmantes. Así, la sentencia del TSJM precisa que, "si el plan de colaboración es de obligado cumplimiento para la Comunidad de Madrid y para las universidades que lo han suscrito, (...) durante el período de su vigencia cualquiera de las universidades que lo han suscrito puede pedir la ejecución de su contenido en la medida que le afecte".
Por este motivo, remarca la sentencia, resulta "intrascendente el hecho de que se hayan o no recogido en la Ley de Presupuestos los créditos oportunos para tal cumplimiento".
El Gobierno de la Comunidad de Madrid siempre criticó la "mala gestión" del exrector de la Complutense, Carlos Berzosa, responsabilizándolo de la deuda económica de la UCM. Berzosa, por su parte, se defendía de los ataques del Ejecutivo de Esperanza Aguirre recordando que parte de la deuda de la universidad correspondía, precisamente, a la Comunidad, que había incumplido el Plan de Inversiones para las universidades públicas de la región.
Los sindicatos preparan su artillería para recibir al próximo Gobierno (ABC)
CC.OO. sólo aceptará moderar salarios si hay control del beneficio empresarial y del precio de los productos básicos
SUSANA ALCELAY / MADRID
Día 22/09/2011
Las centrales sindicales elevarán el listón de exigencias ante un posible cambio en el escenario político en España después del 20 de noviembre. En un claro aviso al próximo inquilino de La Moncloa, el sindicato que dirige Ignacio Fernández Toxo ha citado el sábado en el Palacio de Vistalegre de Madrid a 20.000 delegados para dar muestra del poder sindical y analizar la estrategia para el nuevo periodo.
Durante este encuentro Toxo ofertará un gran pacto de legislatura por el empleo, la economía y la cohesión social. Este «pacto general por el empleo» incluiría control de beneficios empresariales a través de un aumento del Impuesto de Sociedades y control de precios en productos considerados básicos, condiciones indispensables para pactar una moderación de los salarios. La propuesta, que ya habría recibido el visto bueno de UGT, coincide plenamente con lo expresado por el ministro de Trabajo, Valeriano Gómez.
Tras meses de desencuentros y de pactos fallidos como el de la reforma laboral, a finales de agosto el Gobierno confiaba en que empresarios y sindicatos fueran capaces de alcanzar un acuerdo de moderación salarial hasta el año 2014. Incluso desde el Ministerio de Economía se llegó a dar por hecho que a finales de este mes los agentes sociales anunciarían un acuerdo de rentas. Pero a día de hoy, tras varios encuentros, las posibilidades de que prospere este pacto son más que remotas.
La oferta de acuerdo que Toxo expondrá ante sus delegados el sábado es un verdadero programa de gobierno, en el que no se contempla que los trabajadores pierdan poder adquisitivo y sí que las empresas «devuelvan a la sociedad parte de sus ganancias», un objetivo que se conseguiría, según la propuesta sindical, con la supresión de todas las deducciones, salvo las que fomenten la reinversión de beneficios. Fernández Toxo planteará esta fórmula a todos los partidos políticos, así como una nueva reforma fiscal que vaya más allá de «recuperar impuestos en desuso», en referencia al regreso del Impuesto de Patrimonio.
Pero el pacto por el empleo no se queda ahí. Incluye nuevos elementos, como un control de los precios. La propuesta sindical exige un control transitorio de precios en servicios básicos como la luz, el gas, el transporte y en los «alimentos de primera necesidad». Una vieja aspiración del sindicato que dirige Toxo con la que, en opinión de esta central, se cumpliría el doble objetivo de mejorar la competitividad de los bienes y servicios españoles y de proteger las capacidad adquisitiva de las rentas de los ciudadanos.
Una semana de huelgas (LA VANGUARDIA)
Esta semana un gran número de colectivos profesionales de España han mostrado su descontento a través del paro: los profesores, los médicos, los pilotos...
Política | 22/09/2011 - 15:21h
Barcelona. (Redacción).- La crisis aprieta y los diferentes colectivos de trabajadores se muestran inquietos ante el nuevo contexto económico. La incertidumbre o en algunos casos el hecho del empeoramiento de sus condiciones laborales ha hecho que profesores, médicos o pilotos de avión hayan realizado a lo largo de la semana diferentes huelgas en España.
Las protestas de los profesores han destacado sobre todo en Madrid, si bien las movilizaciones por la educación pública se suceden a lo largo del país. El profesorado de los institutos madrileños ya va por el tercer día de huelga, mientras el seguimiento de los anteriores dos estuvo por encima del 50%, según los sindicatos, mientras que fue menor según la Comunidad. El profesorado ha salido a las calles clamando por una "educación pública de calidad" y en contra de los recortes y ajustes de presupuesto de los gobiernos autonómicos.
Los médicos también llevan tiempo reclamando limitar los recortes. Tras el cierre de centros de atención primaria (CAP) en Catalunya durante el verano, los médicos y centros catalanes han sido los que mayor seguimiento han visto en las movilizaciones. El personal del Hospital Vall d'Hebron de Barcelona acaba de votar en una asamblea "multitudinaria" ir a la huelga indefinida durante dos o tres días por semana a partir de octubre. Además, ha habido encierros y acampadas a las puertas de CAP en diferentes localidades, como Sabadell. Y las protestas puntuales, concentraciones semanales y las campañas de recogida de firmas se han sucedido desde el anuncio realizado por el conseller Boi Ruiz de reducir el presupuesto en cerca de 1.000 millones de euros -un 10% del total-.
A los anteriores dos colectivos se añade el de los pilotos de Air Europa, que han iniciado este jueves una serie de paros que se alargarán a todos los lunes y jueves. Ya se han producido las primeras cancelaciones en los aeropuertos españoles. En este caso, los pilotos de la compañía anuncian que pararán ante la negativa de la aerolínea a hablar sobre "la progresiva externalización" de vuelos que la compañía, propiedad del grupo Globalia. El sindicato Sepla, que representa al 95% de los pilotos de Air Europa, sometió a referéndum la opción de ir a la huelga y ésta fue ratificada por el 98% del personal.
Las movilizaciones se extienden en las diferentes profesiones y territorios de España, al igual que pasa en otros países mediterráneos en los que la crisis está implicando políticas de austeridad por parte de los gobiernos.
Tortura y muerte de un maestro sirio (EL PAIS)
Un vídeo muestra los malos tratos infligidos a un docente por militares en Siria
IGNACIO CEMBRERO - Madrid - 22/09/2011
Se llamaba Louai Abudl Hakim Al Amir, tenía 40 años y seis hijos, y era profesor de árabe en una escuela privada en un suburbio al este de Riad (Arabia Saudí) desde hacía 18 largos años. Un vídeo colgado en Youtube, en el que ha sido reconocido por sus alumnos y colegas, muestra cómo fue torturado cuando regresó de vacaciones a su país, Siria, por fuerzas especiales del régimen de Bachar el Asad que, al final, le mataron.
Al Amir fue detenido el 7 de agosto en su pueblo, a 20 kilómetros de Homs, y murió seis días después a consecuencia de las heridas que le infligieron. Su cuerpo fue entregado a su familia. "Su único crimen consistió en venir de Arabia Saudí y llevar barba", declaró su padre al diario saudí Arab News. Los islamistas suelen llevar barba.
El director del colegio de Riad, Adnan al Naasan, señaló que era un maestro querido y respetado por sus alumnos. Recordó que le aconsejó que no viajase a Siria, donde cientos de miles de ciudadanos protestan casi a diario contra el régimen, pero Al Amir insistió en hacerlo porque "echaba de menos a su familia" que ya se había trasladado allí de vacaciones.
Al Naasan supo lo sucedido el pasado fin de semana cuando llamó a la esposa de Al Amir que le pidió que mirase el video. El colegio ha organizado una ceremonia fúnebre para recordar a su maestro fallecido.
Los primeros paros contra el ajuste paralizan Atenas (PUBLICO)
Los contribuyentes pagarán 700 euros más con la subida del IRPF
YIANNIS MANTÁS
23/09/2011 00:05 Actualizado: 23/09/2011 02:16
Atenas amaneció ayer paralizada, en el primer episodio de una serie de movilizaciones que se prevé que durará varias semanas en protesta contra los nuevos ajustes anunciados por el Gobierno griego, para poder acceder a la ayuda de la UE y el FMI. Los medios de transporte públicos realizaron ayer una huelga de 24 horas, protestando contra la medida de mandar al paro temporalmente a 30.000 funcionarios. Metro, tranvía, tren de cercanías, y autobuses urbanos no funcionaron, dejando la capital helena con grandes problemas de desplazamiento, en la jornada en que en el resto de Europa se celebraba el día europeo sin coches. A la huelga se sumaron los taxistas, que protestan contra los planes de liberalizar su profesión, los profesores y los controladores aéreos. Los trabajadores del metro, el tranvía y los cercanías vuelven hoy a parar; los taxistas han convocado otra huelga de 48 horas para los días 27 y 28 de septiembre; y la Confederación de Funcionarios Públicos (Adedy) y la Confederación de Trabajadores de Grecia (GSEE) han convocado sendas huelgas generales para los días 5 y 19 de octubre.
Aunque los nuevos recortes, que afectan especialmente a los empleados públicos, y la subida de los impuestos se intuían desde hace días, su anuncio oficial el pasado miércoles provocó un clima de desilusión sin precedentes. El Gobierno de Yorgos Papandreu insiste en la necesidad de las nuevas medidas, que ponen a prueba la resistencias de los ciudadanos de un país que ve su bolsillo cada día más vacío y mientras aumenta la creencia de que los sacrificios son vanos.
Los desempleados han quedado exentos de la nueva tasa sobre la vivienda
Presupuesto de los hogares
Por ejemplo, la rebaja del mínimo exento de 12.000 a 5.000 euros en el IRPF afecta a unos 5,4 millones de contribuyentes. Una persona con unos ingresos anuales de 12.000 euros, que hasta ahora no pagaba nada, ahora tendrá que abonar unos 700 euros (los únicos excluidos de la medida son los menores de 30 años o mayores de 65). Los empleados públicos, por su parte, verán sus salarios reducidos hasta un 20-30%, o entre 300 y 400 euros anuales, con el nuevo sistema común de remuneraciones que el Gobierno impondrá a partir de noviembre. La subida del impuesto sobre el gasóleo para calefacción (pasa de 98 céntimos a 1,47 euros por litro, para igualarse con el de locomoción) supondrá un invierno bastante más frío para los griegos: cada hogar cargará con un gasto adicional de 150 euros al año.
La única buena noticia de las medidas ha sido la exclusión de los desempleados del nuevo impuesto sobre la posesión inmobiliaria.
El ministro de Finanzas compara Grecia con Argentina hace diez años
El primer ministro, Papandreu, y el titular de Finanzas, Evángelos Venizelos, presentaron ayer a su grupo parlamentario, el socialista Pasok, las medidas. Papandreu sostuvo que "no hay otro camino para el país". El mismo tono dramático mantuvo también Venizelos, quien justo después de su encuentro con el presidente de la república helena, Károlos Papulias, hizo hincapié en que, si no se aplican los nuevos ajustes, el país vivirá una situación semejante a la de Argentina hace una década.
Esta última declaración provocó la fuerte reacción de los partidos de la oposición. Alexis Tsipras, el líder de la coalición de izquierdas Syriza demandó que el ministro de Finanzas explicase a qué se refería. "Señor ministro, usted demuestra una obediencia ciega a las exigencias de la troika. ¿No se da cuenta de que está en guerra con la sociedad?", dijo. Jristos Staikuras, portavoz del conservador Nueva Democracia, argumentó que "el impuesto sobre la posesión inmobiliaria será inefectivo".
Una de las imágenes de mayor impacto de la jornada en el Parlamento fue la de la diputada del partido comunista KKE Liana Kaneli, quien dio su discurso sosteniendo en la mano una barra de pan y una botella de leche, diciendo que "una familia necesita 1.000 euros anualmente sólo para comprarse estas dos cosas".
Un estudio en EEUU se decanta por los colegios mixtos
La separación de niños y niñas en las aulas fomenta el sexismo y refuerza los estereotipos (EL MUNDO)
Teresa Guerrero | Madrid
Elegir el colegio en el que estudiarán los hijos es una de las decisiones más importantes para los padres. Además del centro, hay que decantarse por matricularlos en una escuela mixta o bien en un colegio en el que sólo compartan aula con estudiantes de su mismo sexo.
Cada opción tiene partidarios y detractores y, aunque se trata de una decisión personal que deben tomar los progenitores, en los últimos años diversos estudios científicos han respaldado una u otra opción. La última investigación, publicada esta semana en la revista 'Science', se decanta por los colegios mixtos y refuta algunas de las ventajas que suelen atribuirse a las escuelas que separan a sus alumnos por sexos.
El objetivo del artículo, denominado 'La pseudociencia de la escolarización por sexos ('The Pseudoscience of Single-Sex Schooling'), es ofrecer a los padres mayor información a la hora de tomar esta importante decisión. Según destacan los autores, en los últimos años los colegios de un solo sexo en EEUU están ganando popularidad. Más de 500 centros públicos en este país ofrecen ya a los padres esta opción.
Sexismo institucional
El estudio, realizado en EEUU, sostiene que la segregación en las aulas fomenta el sexismo entre los niños y refuerza los estereotipos de género. Los investigadores, liderados por Diane F. Halpern, del Claremont McKenna College (California), señalan que este tipo de colegios legitiman el sexismo institucional.
Además, aseguran que ir a clase con personas del mismo sexo no mejora los resultados académicos, como defienden los partidarios de separar a niños y niñas en la escuela. Para demostrarlo, citan un informe realizado por el Ministerio de Educación de EEUU para comparar los resultados académicos en centros mixtos y de un sólo sexo. El estudio concluyó que el rendimiento de los alumnos era muy similar en los dos tipos de colegios. Conclusiones similares, aseguran los investigadores, se han obtenido en estudios parecidos y a gran escala llevados a cabo en Reino Unido, Canadá, Australia y Nueva Zelanda.
Diferencias en el cerebro
El estudio hace referencia también a otras investigaciones en el campo de la neurociencia que no han encontrado pruebas de que las diferencias en los cerebros de chicos y chicas justifiquen el uso de distintos métodos de enseñanza. Las diferencias halladas en la estructura cerebral de niños y niñas, señalan, no tienen relación con el aprendizaje.
También destacan la existencia de polémicos artículos publicados por docentes en revistas para profesores que defienden la necesidad de escolarizar por separado a niños y a niñas, esgrimiendo diferencias, por ejemplo, en sus sistemas nerviosos. Uno de los trabajos citados es un artículo de Leonard Sax, director de la asociación nacional para la educación pública según el sexo. En él, sugiere que los profesores deben dirigirse a sus alumnos y alumnas de manera distinta. Los chicos, asegura Sax, responderán mejor a un trato enérgico y brusco, mientras que ellas deben ser tratadas de forma más amable. La investigación publicada en 'Science' rebate estas teorías.
Trabajar por la igualdad
"Separar a chicos y chicas en la escuela pública convierte al género en un aspecto muy importante, y esto hace que se refuercen los estereotipos y el sexismo", afirma Richard Fabes, director de la Escuela de dinámicas sociales y familiares de la Universidad de Arizona (USA) y uno de los autores de este estudio.
Y es que, según detectaron, los niños que están en ambientes donde los individuos son etiquetados y segregados en función de sus características físicas, ya sea el género, el color de sus ojos o la camiseta que llevan, se comportaban de manera diferente.
Richard Fabes se pregunta si sería admitible que los estudiantes fueran separados en la escuela en función de su raza o de sus ingresos. "No hay pruebas que demuestren los buenos resultados de separar y segregar. Cualquier forma de segregación mina la igualdad en lugar de promoverla", concluye.
Un niño de 10 años dispara a su profesora y se suicida en una escuela de Sao Paulo (EL MUNDO)
Un alumno de diez años de edad disparó este jueves contra una profesora y después se suicidó en una escuela pública en la ciudad brasileña de Sao Caetano do Sul, en la región metropolitana de Sao Paulo, según informaron las autoridades.
El capitán del sexto batallón de la Policía Militar en Sao Caetano do Sul, Robinson Castropil, relató a periodistas que el menor pidió permiso para ir al baño y cuando regresó al aula disparó varias veces contra la profesora y después lo hizo contra sí mismo en dos oportunidades.
Castropil señaló que el arma era del padre del alumno, un policía municipal de la ciudad, y que las autoridades investigan cómo el revólver, del calibre 38, llegó a las manos del menor.
Según testigos, el menor había comentado ayer a varios compañeros que iba a disparar contra la profesora y después se mataría, pero sin mencionar el motivo.
La profesora Rosileide Queiros de Oliveira, de 38 años, fue trasladada al Hospital das Clínicas de Sao Paulo, donde fue operada de la cadera y según los médicos se encuentra fuera de peligro.
La escuela municipal Professora Alcina Dantas Feijao, donde ocurrió el incidente, ocupó el primer lugar en la evaluación anual de las escuelas públicas del estado de Sao Paulo y es un centro de referencia educativa en la región.
Que concilie su esposa (EL PAIS)
Una empresa frena la concesión de la jornada reducida a un empleado y exige que demuestre que su pareja no puede hacerse cargo del bebé
JAIME PRATS - Valencia - 23/09/2011
Mauricio D., de 45 años, pidió el cinco de septiembre una reducción de horario y un cambio de turno para poder cuidar a su hija de siete meses. La respuesta de su empresa, la firma de alquiler de coches Goldcar, llegó a los ocho días: requirió a su empleado que demostrara primero que su mujer no podía cuidar de la pequeña.
"Hubiéramos pedido lo mismo si fuera una mujer", justifica la compañía
"¿Por qué el trabajador tiene que contar su vida?", dicen en CC OO
En un escrito, le reclamó que aportara un contrato de trabajo o un certificado de la empresa donde constara el empleo de su pareja o, en su defecto, una "acreditación válida de por qué no puede atender al menor". Para todo ello le dio ocho días. "De lo contrario, quedará desestimada su petición por encontrarse la empresa sin medios que justifiquen concedérsela y no tener la certeza de que verdaderamente su mujer no puede atender al menor", añadió.
El hecho de que una empresa plantee que el cuidado del menor deba ser atendido por la mujer "como si no correspondiera a ambos progenitores" no es una novedad, según apunta Mayte Aracil, responsable de Igualdad de CC OO de Alicante, que ha denunciado el caso. "Aún quedan firmas que se jactan de rechazar la reducción de horario para los hombres por entender que esto de la conciliación es solo cosa de mujeres", añade. Lo sorprendente de este caso, señala Aracil, es que "se deje constancia de una prueba de machismo como esta por escrito".
Mauricio, que trabaja en el despacho que Goldcar tiene en el aeropuerto de Alicante, solicitó una reducción de jornada de una de las ocho horas que trabaja al día -la ley contempla reducciones desde una octava parte, como en este caso, hasta la mitad de la jornada-. Pero además, pidió un cambio de turno para dejar de trabajar de forma alternativa en horario de mañanas o tardes, y hacerlo solo por la mañana.
La empresa aceptó la reducción el día 13 de septiembre. Pero, al mismo tiempo, para fijar el nuevo horario y el turno, requirió los justificantes de trabajo de la mujer, por lo que, prácticamente, dejó sin efecto la autorización. De hecho, Aracil recuerda que la semana pasada, a mitad de la jornada de la mañana, un responsable de la empresa le dijo a Mauricio que abandonara el turno y volviera por la tarde, pese a tener turno fijo de mañanas o tardes. "Se trató de una clara forma de presión", indica la responsable sindical.
Goldcar sostiene que la petición de cambio de horario y turno del empleado ocasiona un "gran perjuicio organizativo debido a la modificación de los turnos del resto de compañeros".
"Hubiéramos solicitado lo mismo si el trabajador fuera una mujer", ha indicado a este diario un portavoz de Goldcar. "Solo hemos pedido que nos diga por qué él debe cuidar a su hija y por qué su cónyuge no puede hacerlo". En todo caso, apunta que no se ha denegado la solicitud, sino que se está estudiando. "Hasta el momento, la empresa ha tramitado 21 peticiones de reducción de horario y hemos autorizado todas, solo estamos viendo cómo encajamos en el servicio esta última".
La petición de Mauricio es un derecho individual, y asiste por igual a hombres y mujeres, con independencia de si viven en pareja o no, o el horario de cada uno de ellos, sostiene la responsable de igualdad de CC OO en Alicante.
"Por ello, en este caso, es indiferente si la mujer trabaja o no", asegura Aracil. "¿Por qué el trabajador tiene que dar cuenta de la vida privada de su pareja?, ¿no se trata del hijo de ambos?", se pregunta. "¿Hasta qué punto no se trata de de una vulneración de la intimidad de su cónyuge?".
Los derechos del sordo se quedan en el papel (EL PAIS)
La ley de la lengua de signos apenas se cumple cuatro años después de ser aprobada - El colectivo reclama que se agilice su desarrollo y rechaza los recortes sociales que le castigan por partida doble
JUAN G. BEDOYA 23/09/2011
En España hay algo más de un millón de personas sordas, el 2,3% de la población. Es un tercio de los españoles con algún tipo de discapacidad, a los que la crisis económica está golpeando sobremanera. Cuando las Administraciones públicas dicen que ajustan gastos, suelen empezar por las ayudas a las organizaciones de estos colectivos. Es la queja de la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE), que celebra mañana el 75 aniversario de existencia y el Día Internacional de las Personas Sordas. El martes pasado, la CNSE lanzó un manifiesto exigiendo el cumplimiento de la legislación vigente. "Las personas sordas no podemos dar ni un paso atrás", proclama Concepción Díaz Robledo, presidenta de la CNSE y vicepresidenta de la Fundación ONCE. Es sorda, nació en Cádiz hace 40 años y se licenció en Psicología, entre otros títulos universitarios cursados en la Universidad de Granada.
Díaz Robledo no solo está preocupada por los "recortes que afectan a las personas sordas en todos los ámbitos", sino también por ajustes más generales. Dice: "Cualquier recorte en servicios básicos como la educación o la sanidad afecta con más fuerza a los colectivos más necesitados, por el simple hecho de que parten de una situación de mayor necesidad y menores recursos. Los recortes en educación suponen un retroceso importante en un ámbito estratégico del que depende el futuro de las personas sordas, necesitadas hoy más que nunca de recursos como intérpretes, docentes sordos, profesionales sordos especialistas en lengua de signos, logopedas o profesorado de apoyo".
Fundada en 1936 por Juan Luís Mallorquín, la CNSE ha evolucionado mucho. Nació como una organización puramente asistencial y hace años que ejerce un papel de reivindicación e incidencia política. Es la entidad más representativa de las personas sordas en España, con 18 federaciones autonómicas y 118 asociaciones locales.
"El movimiento asociativo CNSE quiere lanzar un llamamiento a la sociedad para reivindicar la visibilidad de nuestro colectivo, la necesidad de que se cumplan las medidas que hagan posible la igualdad de oportunidades y el acceso a la información y la comunicación, y el reconocimiento a las compañeras y los compañeros que a lo largo de tantos años han luchado por los derechos básicos de las personas sordas y han contribuido a la creación de una sociedad más respetuosa con la diversidad", dice la CNSE en el primer párrafo del manifiesto. El lugar escogido para lanzar mañana esta llamada de atención es el complejo deportivo Somontes, a las afueras de Madrid, donde habrá exposiciones sobre el bagaje histórico de este movimiento asociativo, y también sobre la llamada "cultura sorda".
Las celebraciones se mezclan con muchas decepciones y enfados, sobre todo por el lento desarrollo de la ley de la Lengua de Signos, aprobada en 2007 por las Cortes, en la que se establece la provisión de recursos para facilitar el aprendizaje de la lengua de signos, intérpretes y apoyo en los ámbitos educativo, sanitario, cultural, transportes; subtítulos en los medios de comunicación, publicidad, cine, teatros... La ley está muy poco cumplida. Esta es la queja de Pilar Lima Gozálvez: "La ley de signos no se siente. La logramos pero no se aplica como quisiéramos. La esfera privada no tiene cabida en dicha ley, y la cosa se complica cuando quieres ir a una academia privada a preparar oposiciones. ¿Quién cubre la necesidad de intérprete? O cuando vas a un concierto de Joaquín Sabina... Mi amigo sordo y yo tuvimos la suerte de tener a una amiga que se ofreció a interpretar la maravillosa letra de Sabina, pero fue en medio del público, y no en el escenario, como debía de ser".
A Lima Gozálvez, valenciana, diplomada en Trabajo Social y especialista en Lengua de Signos, le motiva principalmente trabajar para lo que llama "la comunidad sorda". Dice: "Las cosas mejoran y alcanzamos algunos sueños, pero persisten dificultades y la accesibilidad a aspectos cotidianos de nuestras vidas avanza de manera lenta. Hace un momento me echaron de una oferta laboral porque, según la orientadora, estaba incapacitada por ser sorda. ¿Qué hacer ante esto?" Su principal preocupación "o problema" es el desempleo. "Es que es un hecho palpable la reducción de subvenciones a asociaciones y federaciones. Espero que el progreso no se convierta en retroceso".
Un poco más optimista se muestra Lourdes Gómez Monterde, que se define "barcelonesa de nacimiento, madrileña por profesión y casillera -de Casillas de Ranera, Cuenca- por devoción". Es maestra de niños sordos y se ha especializado en Audición y Lenguaje, en Pedagogía Terapéutica y en Educación Infantil. Fue asesora técnica del Ministerio de Educación y hoy es jefa de estudios adjunta y tutora en el colegio público El Sol, en Madrid. Es sorda desde los 4 años. "Cuando las cosas son difíciles el orgullo de lograrlas es todavía mayor". El comentario lo hace porque, después de muchos ajetreos, ha logrado una relación "muy gratificante" con su hija de 21 años, graduada "con matrícula de honor en Educación Infantil y a punto de empezar Magisterio en la universidad".
El sueño de Lourdes Gómez es "lograr una educación de calidad para el alumnado sordo", pero le supera "el choque constante con realidades sobre las que no puede incidir (falta de dinero, falta de tiempo)". Añade: "Estamos viviendo una de esas inciertas etapas de transición. La ley que impulsó la Lengua de Signos no es que se haya hecho notar mucho, la verdad".
Pone, entre otros ejemplos, los anuncios institucionales, algunos debates parlamentarios que aparecen de pronto con una "ventanita signante", el que ya se subtitulen desde el anuncio del 2x1 del Carrefour hasta los partidos de fútbol, "pasando incluso por algunos de los profundos y sesudos debates del corazón, subtítulos estos últimos que vienen bien también a los oyentes pues a voz de grito no creo que nadie entienda lo que dicen".
La tecnología también juega a favor de los sordos. "Hace tiempo que ya no tengo que pedir a nadie que haga una llamada por mí. Internet, los móviles... La comunicación está cada vez más a nuestro alcance. No dependo de nadie para pedir una pizza, contratar un viaje o reservar unas entradas".
Otro testimonio de superación surge de la boca de Celia Martínez Mora, investigadora en el Departamento de Biotecnología y Protección de Cultivos del Instituto Murciano de Investigación y Desarrollo Agrario y Alimentario (IMIDA) y teniente de alcalde y concejala de Medio Ambiente, Agricultura, Parques y Jardines y Mujer e Igualdad en el Ayuntamiento de San Javier (Murcia). Con apenas ocho años (nació en 1973 en Cartagena) Celia Martínez sufrió una meningitis vírica diagnosticada tarde. Salvó la vida de milagro. Cuando despertó, "no oía nada, nada en absoluto". Pese a todo, sus estudios se desarrollaron brillantemente: EGB, bachillerato, COU, Ingeniería Técnica Agrícola, Ingeniería Agronómica... "Todo sin ayuda adicional, sin intérprete, tan solo con mi tenacidad, la fortaleza de mi familia y algunos amigos y amigas que, en momentos puntuales y a petición mía, me ayudaban. Ningún profesor fue más allá de decir: 'siéntate en la primera fila y lee los labios'. Ni unos apuntes de apoyo, ni una hora más, ni una sola pregunta... Nada. Esto lo he vivido y luchado sola. Ha sido así y así lo he aceptado con conciencia de hacerlo", cuenta ahora.
Este fue el tema de su tesis: La investigación biotecnológica con marcadores moleculares de especies autóctonas de melocotonero y albaricoquero. En la universidad se percataron de que había una alumna sorda total, que había estudiado allí nada menos que casi siete años, doctorada en ingeniería agronómica, cuando acudió a leerla. "Fue un reconocimiento público al que siguieron otros. Llegué a darme cuenta de que lo que había hecho era extraordinario para los demás. No antes, sino a partir de ahí". Fue un hecho tan extraordinario que en 2006 fue premio Mujer Murciana del Año.
¿Problemas? Lamenta "el escaso conocimiento y difusión de lo que realmente es una persona sorda en la sociedad oyente", también el poco peso y la escasez de entidades que respalden a la comunidad sorda, como la ONCE. Sobre todo, le indigna la lenta aplicación y desarrollo de la ley estatal que impulsó la lengua de signos. "Lo siento, pero esto me parece una auténtica desvergüenza: aplicación y desarrollo mínimos, por no decir nulos. La ley debió acompañarse de servicios de intérpretes, primero en Administraciones públicas y luego en empresas privadas, un servicio subvencionado y gratuito. El desatino es tal, que abogaría por sancionar en todos aquellos casos en los que se incumple esta ley y cuando una persona sorda se sienta discriminada".
El relato de Raquel Puebla Arias en el libro Sordo ¡y qué! Vida de personas sordas que han alcanzado el éxito (editorial LoQueNoExiste. Madrid 2007) finalizaba diciendo que después de aprobar unas oposiciones comenzaba a trabajar en la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid. Ahí continúa, "siempre dispuesta a superar cualquier reto".
Lo que más le molesta ("terriblemente") es que el acceso a la cultura (cine, teatro, conferencias...) sigue vedado para los sordos. "Solo algunos cines cuentan con subtitulado; los teatros son contados y las conferencias no se subtitulan. Esa es mi lucha ahora. Cuando veo alguna situación injusta o digna de elogio, a veces escribo cartas a los directores de periódico, con más o menos fortuna. Poco a poco se ven tímidos avances respecto al subtitulado, pero aún queda mucho camino por recorrer. Yo, al menos, pienso recorrerlo hasta donde haga falta".
Santiago Hernández Correa, diseñador gráfico, lleva 18 años trabajando como especialista de la Lengua de Signos Española en la Asociación de Personas Sordas de Valladolid (APSAVA), donde es educador. En su relato para EL PAÍS se muestra "tecleando un portátil sin oír el sonido, sino solo una vibración".
Añade: "Es curioso, pero disfruto escribiendo mis pensamientos sobre lo que siento como una persona sorda. El problema principal es la figura de educador sordo y el intérprete de la Lengua de Signos Española. Con los recortes por la crisis ha vuelto a caer otra vez la barrera de la comunicación. No del todo, pero se nota la diferencia. Hay muchas personas sordas desempleadas y cuando tenemos que hacer un curso, el problema es que hay pocos intérpretes".
La barrera se llama desconocimiento
El Ayuntamiento de Santander anunció el lunes pasado que organizará cursos de lengua de signos para los trabajadores municipales que realizan tareas de atención al público. Lo hace en colaboración con la Asociación de Sordos de Cantabria y es apenas una gota en el páramo del desconocimiento sobre cómo actuar ante las personas sordas.
Hay unanimidad en que el desconocimiento es la primera barrera a superar en la inserción social de la comunidad sorda. Pero el obstáculo mayor ahora es la crisis, que se ha llevado por delante el compromiso, incluso legal, de reservar un porcentaje de empleos a personas discapacitadas cuando una empresa supera el medio centenar de trabajadores. "Reclamamos una política de empleo en la que los servicios públicos se adapten a las necesidades de las personas sordas y aumenten al 7% la cuota de reserva de empleo", dice el manifiesto emitido el martes por la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE).
Pese a todo, al finalizar el segundo cuatrimestre de 2011 se habían cerrado 42.178 contratos a personas con discapacidad, frente a los 39.471 en el mismo periodo del 2010. Supone un 6,9% de incremento. La información la facilita mensualmente el Observatorio Estatal de la Discapacidad, de siglas OED.
En relación con la contratación general, la de personas con discapacidad presenta "un mayor dinamismo y se recupera algo mejor de la crisis, como ya ocurría en los últimos meses de 2010", afirma el OED. Así, mientras que el número de contratos realizados a personas con discapacidad aumentó un 6,9% de enero a agosto de 2011 respecto a ese mismo periodo de 2010, la contratación general lo hizo en solo un 1,4%. El incremento es mucho mayor si se comparan las cifras con las de 2009. Son las ayudas estatales y, sobre todo, la presión de la Administración para que las empresas cumplan con la reserva del 2% de la plantilla para discapacitados las que explican este fenómeno. "Quien no cumple no puede participar en concursos públicos", recuerda Javier Benavente, presidente de la Fundación Alares y pionero en programas de integración de discapacitados y en el desarrollo de la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a Personas en Situación de Dependencia.
Benavente apunta un hecho curioso: "Las personas con discapacidad integradas laboralmente en equipos diversos, con una gestión adecuada de la diversidad, contribuyen a generar un mayor espíritu de innovación y conocimiento de mercados potenciales nuevos, como es el de las personas con discapacidad (más de tres millones en España). Eso ayuda a que las organizaciones que integran esa diversidad sean más competitivas y rentables".
El grupo Alares, a través de la fundación del mismo nombre, está realizando una campaña de sensibilización en empresas de seguridad, ocio, comercio o transporte, para que las personas que trabajan ante el público aprendan la lengua de signos, al menos en un nivel básico, para facilitar la igualdad de oportunidades. La publicación hace cuatro años de Sordo ¡y qué!, junto a la editorial LoQueNoExiste, fue el primer paso de ese trayecto. El libro incluía anexos con la publicación de la ley por la que se reconoce la lengua de signos, entre otras normas.
Los niños españoles son más felices que los británicos (LA VANGUARDIA)
Un informe de UNICEF asegura que la felicidad de los pequeños de nuestro país se debe al mantenimiento de la estructura familiar
Andrés Ortiz Moyano
La agencia de la ONU especializada en la infancia, UNICEF, ha publicado un informe sobre felicidad infantil en países industrializados en el que se asegura que los niños españoles son más felices que los suecos y que, sobre todo, los británicos, los otros dos grupos de análisis. El estudio ha contado con la participación de 24 familias y 240 niños de los tres países en cuestión.
El documento asegura que los pequeños de nuestro país valoran especialmente la estabilidad que les proveen, no sólo sus padres, sino también tíos o abuelos en caso de ausencia de los anteriores. Una situación diametralmente opuesta a la que ocurre en Reino Unido, donde los progenitores, según UNICEF, tratan de compensar la falta de tiempo con sus hijos a base de recompensas en forma de bienes materiales. "La familia como agente vivo en la sociedad está claramente más extendida en España que en el Reino Unido", dice UNICEF. A lo que añade: "En España, la familia sigue siendo una prioridad, y éste es un sentimiento fuerte y compartido por todos los estratos sociales. Mientras que un inglés trata desesperadamente de dedicarle cierto tiempo a sus hijos, para una madre española ese rato del día es innegociable".
Por otra parte, el análisis alerta sobre una medida "sensiblemente menos practicada en Suecia y España, pero peligrosamente común en el Reino Unido" que consiste en colmar al niño o al adolescente de bienes materiales para facilitar su aceptación en grupos de pares. El resultado, señala UNICEF, es la proliferación de conflictos entre los pequeños basada exclusivamente en que "lo que tienes es más de lo que eres". A este respecto, el gobierno sueco prohibió en 1991 la emisión de publicidad en programas de televisión calificados para menores de doce años.
En Londres se ha seguido con especial atención el estudio de 2010 ya que el anterior, de 2007, situaba a los pequeños británicos en el último puesto del ránking de felicidad infantil entre 21 estados analizados. El propio gobierno de David Cameron está llevando a cabo una serie de medidas aunadas en el proyecto Letting Children Be Children ("Permitiendo a los niños ser niños"), con el objetivo de revertir estas cifras.
La crisis refuerza los apoyos familiares (LA VANGUARDIA)
En diez años el número de abuelos que cuidan de los nietos ha aumentado un 10%
JOSEP PLAYÀ MASET - Barcelona - 23/09/2011
Un 33% de los españoles dice que ha recibido ayuda de los padres al comprarse una vivienda
El 60% de las ayudas intergeneracionales son de los padres hacia los hijos, y no al revés
La crisis económica ha reducido la confianza de los españoles en el papel del Estado del Bienestar o del mercado para recibir ayudas cuando se necesita. De ahí que se haya roto una progresiva tendencia a la individualización y se haya reforzado la solidaridad familiar. Un 56% de los españoles entrevistados considera que las distintas generaciones familiares deben ayudarse financieramente, convivir con los mayores dependientes o atender a los hijos pequeños, mientras que en Alemania sólo lo consideran necesario un 32% y en Francia, un 20%, probablemente porque disponen de más prestaciones sociales. Lo dice el estudio Individualización y solidaridad familiar de la Fundación La Caixa, presentado ayer en Madrid.
Las circunstancias que provocan la necesidad de pedir ayuda a la familia son esencialmente, según el estudio, situaciones de dificultad derivadas del desempleo o por quiebra del negocio (37% de los casos) y de la insuficiencia de ingresos (15%). Un 33% de los encuestados declara haber recibido ayuda al comprarse una vivienda en forma de préstamos sin intereses o avales, "procedentes principalmente de los padres".
En estos momentos, dos de cada tres familias con hijos de menos de tres años reciben ayuda por parte de otros familiares, especialmente abuelos. Es cierto que ha habido un cambio de actitud entre las parejas jóvenes y la mayoría coinciden en que no es deseable sobrecargar a los abuelos con el cuidado de los nietos. Es más, un 51% de los menores de 40 años cree que "es mejor llevar a los niños y niñas a una guardería antes que recurrir a los abuelos o familiares". La ayuda de los abuelos se percibe como una ayuda de emergencia. Sin embargo, la situación actual ha propiciado que el porcentaje de abuelos que cuidan de los nietos haya aumentado más del 10% desde 1993. La misma tendencia "familista" se da en el cuidado de las personas. La proporción de españoles que considera que cuando alguien no se puede valer por si mismo ha de recorrer a los servicios sociales y no a la familia, se ha reducido del 30 al 22%. Un 68% de los españoles piensa que son los hijos los que han de tener cuidado de sus padres.
En el 60% de las ayudas intergeneracionales la dirección es de los padres hacia los hijos. Los jóvenes son los principales perjudicados por la crisis y requieren ayuda, independientemente de si viven o no en la casa de sus padres. El perfil de quien recibe la ayuda es el de una persona joven y emancipada, mayoritariamente con cónyuge e hijos, y no necesariamente de la escala social más baja.
Por todo ello, el informe que ha dirigido Gerardo Meil, doctor en Ciencias Económicas y catedrático de Sociología de la Universidad Autónoma de Madrid, calcula que el valor de las transferencias de servicios entre generaciones llega a representar entre el 2 y el 3,7% del PIB.
El informe indica que la necesidad de ayuda entre los miembros de la familia ha favorecido la proximidad, de forma que el 67% de los jóvenes entre 18 y 29 años asegura vivir con sus padres (frente al 30% de los que viven en los países escandinavos) y un 69% de los emancipados vive a menos de 5 kilómetros de sus progenitores (un 40% en Francia y los países escandinavos).
Juegos de guerra prohibidos en Rivas (ABC)
El antiguo matadero de Rivas se ha convertido en ilegal campo de batalla de los «Psicokillers», grupo que organiza tiroteos con réplicas de armas que lanzan bolas de pvc
TATIANA G. RIVAS / RIVAS VACIAMADRID
El estramonio y los orgasmos de las brujas Las fiestas «rave» suelen celebrarse en lugares lúgubres, abandonados y alejados para, durante dos o tres días, desfasar al máximo con todo tipo de estupefacientes. No tienen fecha fija para llevarse a cabo, pero en el antiguo matadero de Rivas Vaciamadrid se celebraban de forma regular hasta el pasado 8 de mayo. Ese día, el alcohol y las drogas pusieron un mal broche a tres días de juerga imparable. Una pelea entre los asistentes hizo necesaria la intervención de la Guardia Civil. Golpes, lanzamiento de botellas y de todo tipo de objetos de los que se acumulan por toneladas en la vieja fábrica hacia los agentes provocaron la detención de siete personas.
Desde entonces, este espacio se ha convertido en un escenario donde prácticamente cada fin de semana se desarrolla una «misión militar» para rescatar a «mandos superiores del Ejército»; donde se reviven batallas de la I y la II Guerra Mundial o se salva a España, a Europa, incluso al Planeta entero, de una guerra nuclear. Todos estos cometidos son ficticios y son recreados por un millar de aficionados al «airsoft», que cada fin de semana se lían a tiro limpio con bolas de pvc expulsadas por réplicas de revólveres, fusiles o ametralladoras. «Airsoft» es un juego o deporte de estrategia en el que se simulan combates entre grupos. En Madrid hay una docena de equipos «serios» y se calcula que otros 400 van por libre.
Están acostumbrados a que les llamen «frikis» o excéntricos, pero no les molesta. «Que te gastes 2.000 euros en ropa de camuflaje, un chaleco similar al que se llevó en una misión específica en el Ejército o dejarte 500 euros en un fusil de precisión para jugar no es algo normal, pero sarna con gusto no pica», manifiesta con orgullo Edu Parra, un fotógrafo que hasta hace meses se dedicaba a disparar instantáneas en el Congreso de los Diputados. En la Cámara Baja «se ha enganchado mucha gente a esta actividad. Yo empecé hace cuatro años por un reportaje», sostiene.
Edu suele jugar casi todas las semanas en lo que denominan «campos legales», donde se cuenta con seguros de responsabilidad civil, se avisan a las autoridades, Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado y a los sanitarios. Pero hay otros territorios como el matadero de Rivas o el monasterio abandonado de Perales del Río —donde fallecieron dos jóvenes tras consumir estramonio en una fiesta «rave»— que se consideran ilegales. Allí juegan los «Psicokillers». «En el monasterio echábamos partidas, pero ya no porque lo van a derruir. En el matadero hay muchas posibilidades», apunta Richi, un transportista de 27 años y padre de familia. «Mi mujer está acostumbrada. Hasta quiere venirse», señala. Meses atrás, los «Psicokillers» tuvieron encontronazos con los asistentes de la «rave». «Estábamos jugando y te encontrabas a unos metiéndose mano en un cuarto o veías a una tía con el culo al aire por ahí o se ponían un poco bordes de todo lo que iban puestos», dice Richi.
Quieren regularizarse
Ataviados con ropa militar, «walkies», réplicas de Kalashnikov y Heckler & Koch G36, chalecos y cascos de guerra, gafas para evitar impactos en los ojos, granadas de ataque que explotan levemente y otras de gas, se dividen en dos grupos. Cada uno ha de conseguir liberar a sus «generales», secuestrados por el equipo rival. Empieza la partida. Tucu tucu tucu tucu tu. «¡Muerto!». El primero sale del juego en apenas cinco minutos de partida. «Los hay que se gastan 200 euros en la equipación básica y otros invierten hasta 2.000. Depende. Como también hay partidas por la noche se pueden comprar cámaras infrarrojas o miras telescópicas nocturnas que suben mucho», comentan. Mientras, en mitad del juego, aparece un septuagenario recogiendo cardos por la zona: «Tranquilos, que no molesto». «Estamos en un limbo legal. No es una actividad prohibida, pero tampoco permitida. Si hay que pagar tasas, las pagamos, pero que nos regularicen. Y queremos denunciar los campos ilegales donde se puede hacer daño a gente que se meta sin querer», sentencia Edu Parra. No hay un perfil específico de estos aficionados: policías, albañiles, bomberos, médicos, militares, estudiantes, maestros, músicos... La mayoría jóvenes y hombres.
Los profesionales del «airsoft» llaman a la prudencia en este juego. Hace año y medio vieron un vídeo de unos menores de 13 años que jugaban temerariamente: «Hicimos todo lo posible para pararles y lo conseguimos».
CCOO presentará su plan para los jóvenes en Vistalegre (nuevatribuna.es)
http://www.nuevatribuna.es/articulo/economia/2011-09-22/ccoo-presentara-su-plan-para-jovenes-en-vistalegre/2011092211595300687.html
CC.OO. dice que el paro ha hecho posible 800 contrataciones (TeleCinco.es)
http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/noticia/6901959/
Comisiones Obreras denunciará a Aguirre por “violentar” el derecho a la huelga (Diario Siglo XXI)
http://www.diariosigloxxi.com/texto-s/mostrar/36238/madrid-comisiones-obreras-denunciara-a-aguirre-por-violentar-el-derecho-a-la-huelga
Esperanza Aguirre prescinde de 2.000 profesores interinos al inicio del curso escolar (Cadena SER)
http://www.cadenaser.com/espana/articulo/esperanza-aguirre-prescinde-2000-profesores-interinos-inicio-curso-escolar/serpro/20110923csrcsrnac_1/Tes
La educación y las prioridades (Escolar.net - Ignacio Escolar)
http://www.escolar.net/MT/archives/2011/09/la-educacion-y-las-prioridades.html
Los docentes estudian bajarse el sueldo para readmitir a los interinos (La Verdad-Albacete)
http://www.laverdad.es/albacete/v/20110922/albacete/docentes-estudian-bajarse-sueldo-20110922.html
Educación minimiza el apoyo a la huelga y la CIG lo cifra en el 50% (La Voz de Galicia)
http://www.lavozdegalicia.es/amarina/2011/09/22/0003_201109X22C3994.htm
Ourense, a la cabeza de la huelga contra los recortes de la Enseñanza en Galicia (Faro de Vigo)
http://www.farodevigo.es/portada-ourense/2011/09/22/ourense-cabeza-huelga-recortes-ensenanza-galicia/582274.html
Educación descarta cambiar el nuevo horario lectivo (Faro de Vigo)
http://www.farodevigo.es/galicia/2011/09/22/educacion-descarta-cambiar-nuevo-horario-lectivo-pese-protesta-profesores/582389.html
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