La Federación de Enseñanza de CC.OO. inicia el lunes 30 de enero, Día de la No-violencia y la Paz, una gran campaña de reflexión y movilización sobre la convivencia en los centros educativos públicos y privados, que contempla entre otras acciones un servicio de atención permanente, recogida de firmas, una jornada de debate el mes de marzo y un congreso en junio.

CC.OO. propone para el mismo día 30 organizar en todos los centros del Estado actividades para la reflexión y movilización sobre la convivencia, como pueden ser reuniones extraordinarias de claustros, asambleas de trabajadores y trabajadoras, paros simbólicos, lectura del manifiesto, reuniones con las AMPAs y con el alumnado, actos conmemorativos, etc.

Los problemas relacionados con la convivencia en los centros escolares preocupan seriamente a CC.OO. Según el Informe del Defensor del Menor, el problema de convivencia representa el 27% de las quejas que se presentan; un estudio del Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE) revela que el 80% del profesorado ha vivido situaciones de indisciplina en su centro. En el último Informe sobre violencia escolar del Defensor del Pueblo se subraya que un 78,40% del profesorado opina que en nuestro sistema escolar aumentan los conflictos y la situación comienza a ser preocupante. Estos datos que coinciden con los estudios realizados por la Federación de Enseñanza de CC.OO.

Constantemente vemos cómo se divulgan sucesos vinculados a problemas de convivencia en los centros educativos que, además de provocar alarma social, inciden directamente en el trabajo y en la propia salud de los profesionales de la educación.

CC.OO. entiende que es necesario abordar el problema y buscar soluciones eficaces que respondan a los nuevos desafíos que tiene planteados nuestro sistema educativo. Así, desde la Federación insistimos en la necesidad de implantar un conjunto de medidas que favorezcan la convivencia en los centros y sirvan para prevenir la conflictividad escolar.

Este conjunto de medidas podría resumirse en el siguiente decálogo:

1.- Dotar a los centros escolares de los recursos humanos y materiales necesarios para llevar a cabo su proyecto educativo: plantillas, atención a la diversidad, disminución de la ratio profesor/alumno, mediadores escolares, servicios de orientación...

2.- Revisar y modificar la legislación para adecuarla a la situación actual. Decretos de Derechos y Deberes del Alumnado y Reglamentos Orgánicos de los Centros.

3.- Instaurar medidas preventivas y correctoras que promuevan un clima de convivencia adecuado y den respuesta a los problemas actuales.

4.- Promulgar planes integrales de convivencia

5.- Garantizar una asistencia jurídica rápida y eficaz a los profesionales de la educación ante agresiones relacionadas con su labor educativa y elaborar un protocolo de actuación para estas actuaciones.

6.- Establecer la mediación en la convivencia escolar como principio educativo y dotar a los centros de personal especializado en tareas de intermediación.

7.- Fomentar la corresponsabilidad de las familias en la educación de sus hijos, favoreciendo la conciliación de la vida laboral y familiar, y posibilitando la adquisición  de habilidades técnicas de resolución de conflictos.

8.- Asegurar programas de formación sobre al convivencia a profesionales de la educación, familias y alumnado para favorecer la adquisición de habilidades y técnicas de resolución de conflictos.

9.- Crear un Observatorio de la convivencia escolar.

10.- Alcanzar un Acuerdo Social entre las administraciones para desarrollar políticas sociales en el propio medio en el que se encuentran los centros y que éstas contribuyan de forma efectiva a la prevención y solución de los problemas de violencia escolar.

CC.OO. insta al Ministerio de Educación a que cumpla lo pactado en esta materia en el Acuerdo Básico laboral que el pasado 20 de octubre firmó con los sindicatos. Asimismo, pide a  las administraciones locales, autonómicas y estatal y patronales del sector, que doten a los centros educativos de planes de convivencia que solucionen los problemas de conflictividad que inciden directamente en la mejora de la calidad y la equidad del sistema educativo, y en la salud y condiciones laborales de los profesionales de la educación.